《传承红色基因,培养小学生社会责任感的有效途径研究 》开题报告

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1、《传承红色基因，培养小学生社会责任感的有效途径研究》开题报告..《传承红色基因，培养小学生社会责任感的有效途径研究》一、课题研究的背景“红色基因”是构筑共产党人坚定思想防线的重要精神内核,是马克思主义中国化的成果,是对革命精神与时代精神的传承.面对当前经济全球化等现实挑战,我们应当充分挖掘“红色基因”这一宝贵的资源,将其引入到学校教育中来,全面推进教育方式方法的创新,切实增强教育的实效性,真正做到“把红色基因融入民族血脉,让红色基因代代相传”。习近平主席也讲：传承红色基因不忘初心，继续前进。而我们庆阳本就是革命老区，有着优良的红色文化基因。尤其是正宁这块热土，更是红色基因的温

2、床。近年来，我们庆阳的经济发展了，人们的生活水平高了，孩子们的责任意识却淡化了，所以把红色基因融进小学校园，培养小学生社会责任感，是利国利民的大事。因此，我们提出了《传承红色基因，培养小学生社会责任感的有效途径研究》这一课题，希望能以此来突破现在孩子身上缺失的红色基因，培养他们的社会责任感。二、课题研究的现实意义社会学家们认为，当一个人富有责任心时，他（她）的自我便真正开始形成。今天，我们所面对的学生，大多数是独生子女，父母的过分疼爱，使..他们往往以自我为中心，对他人要求过高过多，对自己的要求却低而少。显然，他们缺失的是责任感。人人有足够的责任感是一个社会得以正常运转的最基

3、本的前提条件之一，更是学生将来走向社会必须具备的基本素质之一。学生责任感的缺失将会对他们一生的发展有不利影响，更谈不上民族素质的提高，社会的和谐发展了。因此，借助我们庆阳革命老区充分的红色资源，培养学生的社会责任感刻不容缓。三、研究目标本课题主要是为了通过研究，寻找有效途径，传承红色基因，在孩子身上有效践行社会主义核心价值观，培养他们的责任意识和担当能力，具体目标有：1.深入学习本土的红色文化，挖掘孩子自身红色基因，让红色文化的精髓深入传统教育的“腹部”，让红色文化教育进校园、进课堂、进头脑。2.把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。通过研究制定切实可行的能培

4、养小学生社会责任感的有效方法和途径。四、研究内容在当前我国经济高速发展，社会急剧转型的特殊时期，如何继承优良的革命传统，弘扬老一辈革命家勇于担当，不怕牺牲的革命精神，本课题主要利用本地的红色资源，就如何将红色基因传承下去，并能将其与小学生的德育教学结合起来，从寻找培养小学生的社会责任感动有效途径进行研究。五、研究思路本课题研究有目的、有计划，严格按照“调查筛选——..课题论证——制订方案——实践研究——交流总结——申请结题”的程序进行。首先我们将加强课题理论学习，包括研究方法的学习和红色革命历史的学习等。其次、组织课题组成员外出采风、考察，实地感受红色文化所带给我们的震撼和启

5、示。再次，搜集有关红色资源的资料，组织本课题组成员学习课题研究的内容、任务和具体的操作步骤。最后，通过一系列的应用研究活动，搜集有关红色资源的资料，了解红色资源的发展历史与特征，充分发挥红色资源的教育作用，将传承红色基因与培养小学生社会责任感有机结合起来，找到传承红色基因，培养小学生社会责任感有效途径。六、研究方法1.文献研究法。在课题研究准备阶段，我们通过在报刊书籍和网络中搜集、整理有关传承红色基因，培养小学生社会责任感理论及实践经验，加以认真学习总结，结合当地实际，确定了研究课题，并形成研究方案。在研究过程中，还要进一步注意文献资料的积累、总结，坚持以先进的理念指导实践，

6、以创造性的实践丰富理论的内涵。2.调查研究法。实施前期调查，了解当地学校在传承红色基因，践行社会主义核心价值观方面的做法、经验等；在结题前进行效果调查，了解相关学校的做法及具体实施的效果，主要采用谈话、问卷、检测等形式进行。3.行动研究法。在课题实施阶段采取的主要研究方法，融理论与实践于一体，体现一个循环往复、螺旋上升的研究过程，遵照“计划—行动—反馈—调整—再行动”的研究步骤和要求，提高研究的实效。..七、实施步骤第一阶段（2016年10月——2016年12月）1.制定课题研究实施方案。2.完善研究目标、内容、流程、模式及其相关工作。第二阶段（2017年1月——2018年6

7、月）1.组织课题组成员探访红色资源，考察红色教育基地，搜集资料。2.课题研究相关论文和成果的推出。第三阶段（2018年7月——2018年10月）1.推出经典案例。2.推出课题研究成果，为课题的结题和鉴定做好充分的准备。整理收集老师的论文案例学习体会，并进行分析、总结。3.编撰《传承红色基因，培养小学生社会责任感的有效途径研究论文集》。4.撰写课题研究结题报告，请专家及领导鉴定和评议。八、完成课题的可行性分析1.优秀的负责人：课题负责人石琼慧，正宁县山河小学政教主任，高级教师。获得甘肃省“特级教师”、甘肃