中专会计教育中的职业道德教育

《中专会计教育中的职业道德教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中专会计教育中的职业道德教育麦玉莹广东省湛江市女子职业技术学校524000摘要：当前，大多数中等学校都非常注重学生会计职业道德教育的培养,但是会计职业道德教育仍然存在许多问题，因此，木文首先分析中专会计教育中职业道德教育的重要意义；其次，对会计职业道德教育在中专会计教育中存在的问题进行分析；最后，针对中专会计职业道德教育存在的问题，提出相应的解决对策。关键词：中专会计教育职业道德教育解决对策随着经济的快速发展及市场竞争的日益激励，在会计教育中，不仅要注重会计知识的学习，也应注重学生会计职业道德的培养，中专生是将要走向社会的会计人才，而会

2、计人员的职业道德素养在工作中发挥着重要作用，因此，在会计教育中加强学生的职业道德教育，从而培养出社会需要的高级会计人才。一、会计职业道德教育在会计教育中的重要意义众所周知，职业道德是企业员工的基木素质，员工的职业道德素养在一定程度上关系着企业的兴衰成败，如近几年股份公司所面临的会计假账、错账等现象，这不仅造成了公司的巨大经济损失，也严重影响了市场经济的健康发展，因此,会计的职业道德在企业经济发展中发挥着重要作用。目前，我国还没有建立完善的社会信用体系，员工的不道德行为还不能得到有效的监督和相应的惩罚，只有在会计教育中加强职业道德教育，树

3、立诚信为木的职业服务理念，从而提高会计职业道德水平，使走向社会的会计人员更好地服务于人民、服务于社会。由此可知，在中专会计教育中加强职业道德教育是当前会计职业活动中的最主要途径。在知识经济下，会计人员的职业道德在经济发展中发挥着越来越重要的作用，会计人员的基木职业道德素养是坚持“以诚信为木，操守为重”的职业理念，杜绝假账的现象发牛.，从而确保会计信息的真实性和可靠性，以保证企业的经济利益，因此，在中专会计教育中，不仅要求学生掌握牢固的会计知识，也要具备一定的职业道德水平，从而培养出高级会计人才。二、会计教育中的职业道德教育所存在的问题1

4、.会汁职业道德教育课程在会汁教育中主体地位不明确当前，大多数中等职业学校只注重学生会计专业技能的培养，却忽略了会计职业道德教育的重要性。自二十世纪九十年代起，中专会计就形成了以会计知识为基础、注重学生会计技能的课程体系，在会计教育中，不仅要学习财务会计、财务管理等内容，也需要学习成本会计、电算会计等知识，尤其是电算会计，电算会计是当前知识经济发展的重要学4内容，虽然这样的课程体系为学生安排了会计实践课程，但是没冇没涉及到关于会计职业道德教育的课程体系。由于教师在会计教育没有给学生灌输以诚信为本、操守为重的会计职业道德观念，也没奋注重会计

5、人员在工作中责任意识和保密意识的培养，导致走出学校的学生的职业技能和会计职业道德素养都需要进一步提升。据调査显示，冇的毕业生刚刚走上工作岗位，就出现不按规范要求进行会计信息的核实与核算，做假账的现象吋常发生，这些现象是中等职业学校对会计职业道德教育不够重视而造成做假账的情况发生。2.教师对会计职业道德教育和法制教育认识不到位中专教师普遍认为会计职业道德教育属于思想道德课程教育，导致在会计教育中教师没冇灌输职业道德教育，教师对会计职业道德教育认识不足，严重影响了学生职业道德素养的培养，致使中等学校培养出的会计人员不能很好服务于政府、服务于

6、社会。自从20世纪90年代，中专学制就成为了三年制教学，并且在大三学年里都会安排中专生实习，可以知道，学生只有两年的吋间在校学习会计理论知识，导致大多数会计教师只注重会计专业知识的学AI,却忽略了学生职业道德教育的培养,其至冇的教师根本没冇将职业道德教育灌输在会计教育中，由于中专学制的限制和教师对职业道德教育认识不足，学生不能树立“以诚信为本”的会计职业道德信念。三、会计职业道德教育存在问题的相应解决对策1.在会计教育中，注重会计职业道德的分层教育在会计教育中，不仅要加强会计专业技能的教育，也要加强会计职业道德的教育，在会计职业道德教育

7、中，应注重职业道德的分层次教育，首先应转变学生的职业道德思想，通过学—些关于职业道德理论和规范原则等，使学生树立职业道德信念;其次，分析职业道德案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力；最后，注重学生职业使命感、工作责任感意识的培养，树立职业道德意识。另外，教师的教育观念影响着学生会计职业道德素质的培养，改变教师的教育观念，让教师充分认识到会计职业道德教育在会计教育中的重要性，从而在会计教育中加强会计职业道德教育。2.改进会计教育方式，加强会计职业道德教育设置会计职业道德教育课程是加强学生职业道德素质培养的有效途径，以会计课程为基础，包

8、括电算化会计、财务管理会计等，从而增加关于会计诚信学、财务会计控制学等课程体系，在会计职业道德教育中，首先需要改变传统的“以教师为主体”的填鸭式教学，采用融合式和单设式的教育方法,并以学生为主体，让学生成为