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时间:2018-12-07
《不同基因型玉米品种适宜种植密度的研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。不同基因型玉米品种适宜种植密度的研究 摘要:【目的】探讨不同基因型玉米品种在桂西南山区的适宜种植密度,为玉米的高产栽培提供参考。【方法】采用双因素裂区设计,主处理设7个密度,副处理设3个品种,调查不同玉米品种生育期、植株性状、穗部性状和产量等指标。【结果】3个玉米品种的生育期、植株性状的差异主要来自品种,受种植密度的影响较小。种植密度对不同品种的穗部性状影响不同,正大999的穗粗
2、、穗行数和玉美头105的穗长、穗粗受种植密度的影响较大,其它穗部性状受密度的影响较小。正大999在种植密度为万株/hm2时产量最高,达/hm2;正大619在种植密度为万株/hm2时产量较高,达/hm2;玉美头105在种植密度为万株,hm2时产量最高,达/hm2。【结论】综合产量及成本因素,平展型大穗品种正大999、中穗型品种正大619和紧凑型品种玉美头105适宜种植密度分别为万株,hm2、万株/hm2和万株/hm2。 关键词:玉米;品种;种植密度;性状;产量 中图分类号:F513文献标识码:A文章编号:1003――0004―05 引言为了充分发挥“教
3、学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 【研究意义】广西玉米大田单产水平低于全国平均水平,也低于本区域区试水平,广西玉米生产潜力有待进一步挖掘。造成广西玉米单产水平低的主要原因是生产管理粗放,种植密度偏低。研究不同基因型玉米品种的适宜种植密度能发挥品
4、种杂种优势,是提高单产水平的有效途径。【前人研究进展】周灵芝研究表明随着密度的增加,穗长、穗粗、行数、行粒数、千粒重逐渐减小,秃尖长、株高和穗位高逐渐增加,京科糯XX、都市丽人和玉美头601在种植密度分别为万-万株/hm2、万-万株/hm2和万-万株/hm2时产量最高。李凤海等研究发现,不同玉米品种的耐密性差别很大,铁单12辽单35和丹玉39的适宜种植密度分别为万株/hm2、万株/hm2和万株/hm2。赵霞等研究表明在万-万株/hm2的密度范围内,郑单538籽粒产量表现较好。王向阳等研究发现,产量随种植密度呈先增加后下降的趋势,耐密型玉米杂交种洛玉4号在种
5、植密度为万-万株/hm2产量最高。【本研究切入点】目前国内有较多关于玉米单一品种适宜种植密度的报道,而有关不同基因型玉米品种在当地适宜种植密度的研究报道则较少。【拟解决的关键问题】通过测定不同基因型玉米品种在不同种植密度下的主要农艺性状及产量,确定不同玉米品种在当地的最佳种植密度,为当地农民种植不同玉米品种提供参考依据,提高玉米的高产栽培水平。 1材料与方法 试验材料为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为
6、了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 供试玉米品种:平展型大穗品种正大999、中穗型品种正大619和紧凑型品种玉美头105。 试验方法 试验在广西百色市靖西县新靖镇那耀村那武屯科研基地进行。于XX年8月8日播种,12月29日收获。试验为裂区设计,采用大垄双行的种植模式。以密度为主区,品种为副区,设、、、、、、万株/hm2共7个密度,分别以B1、B2、B3、B4、B5、B6、B7表示;正大999、正大619、玉美头
7、105三个品种,分别以A1、A2、A3表示。选择土壤肥力中等以上、肥力较均匀、排灌方便田地进行,4行区,种植17d后施苗肥,每667m2尿素300kg,复合肥150kg,其它田间管理、施肥水平与当地大田生产一致。 调查方法 不同品种各处理的生育期调查和记载播种期、出苗期、抽雄期、吐丝期、成熟期,调查标准为各小区内植株50%以上为记载期; 植株性状选取具有代表性的植株进行株高、穗位高的测定; 穗部性状选取具有代表性的10个果穗考种进行穗长、穗粗、穗行数、行粒数、千粒重和秃尖的测定,计算平均值; 产量实收中间2行计产,普通玉米折算成标准含水量14%的
8、产量。 统计分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备
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