提升素质开辟天地——我的初中语文教学观

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1、刘丹(四川省平昌县邱家镇初级中学四川巴中636400)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2013)08-026-02为了实现中华民族的伟大复兴和适应时代发展的双重需要，语文教育必须在课程内容、学习方式、评价方法等方面进行全方位的革新。而在语文教学中，教师至关重要。新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的，每一位教师都都要经受新课程的洗礼，每位语文教师都应在新课程实施中，不断提高自身素质，以适应当前课程改革的内在需求。一、善于激发学习主动性。眼下，面对方兴未艾的语文新课程，要想真正提

2、高课堂教学效果，必须革新理念，否则课程改革是无从谈起的。因此教师必须适应时代要求，更新观念。在实施课堂教学时，不能仅仅授业，而且要根据学生身心发展规律、年龄特点来探讨高校教学方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的"差异性”、"潜在性”，努力提高学生学习的”主动性"。并使他们各自的特长都充分得到发挥。这就要求教师需要终生学习。因此在教学过程中，建构具有教育性、创造性实践性的学生主体活动形式，用鼓励形式让学生主动参与、主动实践、主动思考、

3、主动探索、主动创造，以促进学生整体素质全面提高。导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此，才会积极主动的乐于受教，也才能达成高效率的教学。下面具体介绍三种导入新课的方法。1、知识型激趣法。我国有句古话："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这句话道出了兴趣在学习中的重要作用。所谓知识型激趣法，就是教师充分利用自己较为广博的知识，组织成生动优美的教学语言，以此来

4、激发学生学习兴趣的一种方法。2教师引古博今，讲得妙趣横生，学生听得如痴如醉，那么课堂上出现的将是学兴趣情绪高涨的教学场景。3随着社会发展，个体间协作与交往能力H益重要。在未来社会中，单打独斗已经越来越不可能。我国古代的"独学耐无友，则孤陋而寡闻"，就己注意到相互交流在学习中的重要作用。因此，合作学习的教学思想和教学模式，就应该体现在教学之中。在这方面，我做了以下工作：.按成绩分组，让学生上网，或到图书馆去查找与课本知识有关的史籍、史料，培养学生综合性阅读、理解能力以及在阅读理解的前提下取得冇效信总、解决问题的能力和文字表

5、达能力，从而在培养学生在语言准确、思维清晰、逻辑严谨方面起到良好作用，并且在课堂中相互交流，可以使同学间相互学习、取长补短。二注重审美教育。审美教育是语文教育的重要任务之一。在语文课堂教学中如何实施审美教育呢？笔者做了以下探索：1、重视"读"，感受美要让学生感受语文材料的美轮美奂，我国著名的教育学家叶圣陶先生所说的"美读"，通过读，调动学生视觉、听觉等感觉经验，使学生在语言的流动中感受课文各种形式的美，进入作品美的意境。读的形式五花八门，教师范读、录音，学生默读、齐读、分角色读，要根据不同的文体，围绕审美S标，在各个教学

6、环节上施以不同的阅读形式。这里还需特别强调的就是要重视朗读。朗读，可以把文章美的思想感情，”原汁原味"的传达出来，教师通过朗读，营造气氛,让学生耳濡其情，领着学生从整体上把握文章的脉搏与灵魂，无论是教师范读,还是在教师的指导下学生朗读，都能够把枯燥乏味的文字符号所描写的情和景转化为具有声韵效果的艺术氛围，从而使学生妙不可言。2、适时11导"，鉴赏美读，己使学生沉浸在美的情境中，但这才是审美的初级阶段。俗话说：”感觉了的东西，我们不能立刻理解它，只冇理解了的东西才能深刻地感觉它。"要使学生获得更深刻的美感，教师还要根据学生

7、的实际，适吋引导。这里是孕育美、生成美的地方。无论大街、小巷、荒村、野店，无论森林、草原、沙漠、极洲，无论大海深处还是宇宙太空，都在这里留下了美妙的踪迹。生活的空间冇多么宽广，语文的空间也就同样的宽广。这里是心灵自由高翔的天空，这里是思想尽情展示的舞台，这里是才智纵横驰骋的原野，这里是个性异彩纷呈的大地。那翱翔九天，处浊世而不改的庄子；那内心充盈着强烈的激愤和忧郁披发行吟于泽畔的屈原；那发自肺腑地喊出"大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足'颠沛流离、忧患一生的杜甫；那高唱"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"，以一腔正气谱

8、写动人壮歌的文天祥；那举家食粥、困顿拮据仍倾尽心力，为天下情才兼擅的女儿们泣血放歌的普雪芹，还奋那菊花丛中醉卧的陶渊明……所奋文化星空中闪烁耀眼的星辰都在这里汇聚，他们散发着醉人的芳香,洋溢着永恒的魅力，是人类骄傲的资本。三多元智能教学法的运用。面对复杂多变的社会形势，我国教育从最初的强调基础知识到重视智力开发与能力