探微初中语文阅读教学现状及对策

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1、探微初中语文阅读教学现状及对策甘肃省皋兰县朱家井学校730210摘要：阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，其教学目标主要是通过阅读教学来实现。《新课标》中明确指出，阅读是搜集处理信息、发展思维、认识世界、获得审美体验的重要途径。由此可见，阅读教学在初中语文教学中占主体地位。木文主要探微当前初中语文阅读教学的现状，进而提出相应的对策。关键词：初中语文阅读教学现状对策探微.1八—一、刖g阅读教学在初中语文教学中占据着重要的地位，通过阅读，可以培养学生的语感；通过阅读，可以提高学生的口头表达技巧；通过阅读，可以发展学生的思维方式，获得审美体验。初中语文教学的重要任务就是要培养学生的听、说、读、写

2、的能力，其中，“读”是其他三种能力的基础能力，也就是说，培养学生的听、说、写能力，主要是通过阅读教学。阅读教学是由老师引导学生看课文、读课文、讲解学生在阅读过程中提出的疑难问题，从而使学生获得知识以及相应的技能训练。《新课标》中指明了阅读教学的重要性，《语文课程标准》中也指出：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提侣多角度、有创意的阅读。但在现阶段，我国的初中语文阅读教学中仍然存在许多问题。二、初中语文阅读教学现状1.学生方面。(1)阅读兴趣较低，阅读习惯差。由于我国的应试教育，学生更注重于考试的成绩，需要考的就读，不需要考的就不读，忽略了阅读的重要性；再加上学生平时压力大，作业多，花

3、在阅读上的时间比较少，久而久之，学生对阅读的兴趣越来越低。此外，很多学生都具有不良的阅读习惯，例如：在读课文的时候,默读、朗读无感情或者阅读的时候像唱歌一样、用笔指着课文一字一字的读，从而导致阅读效果不佳，不能有效的进行阅读。(2)课堂教学参与度低。在初中的语文阅读教学课堂上，普遍存在着学生课堂参与度低的现象。很多学生对于老师提出的问题都置之不理，积极冋答问题的意识较淡薄。1.教师方面。(1)对阅读教学的重要性认识不足。很多初中语文老师受传统教学观念的影响，过分注重于学生对课本内容的掌握情况及运用的灵活度，认为阅读教学只需要根据教学大纲和课后4题进行奋针对的训练，巩固学生在字、词、句、文言文

4、翻译等方面的理解即可，从而忽略了阅读教学，主要是由于教师对阅读教学的重要性的认识不足。(2)课前准备不足。很多老师在进行课堂教学吋，由于课前准备不足，导致课文内容重点不突出、教学0标不明确。还冇一些老师的阅读兴趣不足，在课前把精力都放在了教学情景的设计上，没奋好好的对课文内容进行钻研、感悟，导致在讲课吋，只是讲解教材、教案以及教师参考用书等上面的内容，没有自己的主观见解，使得讲解出来的内容比较空洞和乏味。2.教学模式陈旧、单调。很多初中老师还是用传统的教学模式进行讲课，即教师在上面讲课，学生在下面被动的接收，与学生互动较少，忽略了对学生发散思维的锻炼及阅读素养的提升，也不注意教学模式的创新，

5、导致整个教学氛围压抑，并且枯燥无味。还有的教师阅读教学的技能欠缺，例如：老师的提问过于简单，学生在课文中即能找到答案；或者是直接将答案告诉学生，不给学生独立思考、赏析文章的机会，导致学生缺乏自主学习的能力。三、初中语文阅读教学的改善对策1.增强阅读意识，提高阅读水平。进行奋效阅读教学的前提就是要增强学生其至是教师的阅读意识，要充分认识到阅读教学的重要性，是学生不再是为了考试而进行功利性的阅读，而是真正地能从阅读中获得知识和技能。另外，教师还应注意培养学生良好的阅读惯。1.转变教学方法，激发阅读兴趣。在进行阅读教学吋，教师应摒弃传统的教学方法，进行多样化教学，注重学生的情感体验，而不是对教材内

6、容的掌握和运用程度。在讲解吋，教师应运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。2.进行多形式阅读方式，扩大阅读面。在进行课本阅读的教学之外，还应鼓励学生多进行课外阅读，以扩大阅读面，提高阅读水平。同时，教师也应进行多形式的阅读方式，提高学生的阅读兴趣。3.开展丰富的课外阅读活动，提升阅读素养。开展课外阅读活动也是提升学生的阅读素养的一个重要方面。例如：学校或老师可举行不冋规模的阅读知识竞赛或“我爱阅读”的活动，积极动员、鼓励学生参加。这样不仅能培养学生的阅读兴趣，还能提升学生的阅读能力。结束语：阅读是初中语文学习的重要内容。阅读教学是学生、老师、教科书编者以及文本之间的多重对话，是思想碰撞和心

7、灵交流的动态过程。因此，初中语文教师应深刻认识到阅读教学的重要性，在教学过程中正确指导学生阅读，督促养成学生良好的阅读习惯，培养学生的阅读能力，提升学生的U语表达能力以及审美体验。参考文献［1】许先江谈语文阅读能力的培养［」］.新课程学（基础教育），2010,（12）。［2】谢华玲在科学教学中培养学生阅读能力的初探［」］.新课程（教研版），2008,（06）。［3】杨昶“终身教育”与语文阅读教学⑴.常州师专学