[教学研究]《祖父的园子》基于标准的教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。[教学研究]《祖父的园子》基于标准的教学设计　　《祖父的园子》基于标准的教学设计　　教材：小学五年级《语文》教科书/人民教育出版社XX年版　　内容：小学五年级语文（下册）第二组　　教学主题：童年趣事　　课时：共一课时　　授课对象：郑州市花园口小学五年级学生　　设计者：李茹娜、李霞/郑州市花园口小学　　目标确定的依据　　1．课程标准

2、相关要求　　（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感**彩，体会其表达效果。　　（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。　　（3）在阅读中揣摩的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。　　2．教材分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教

3、育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《祖父的园子》是人教版五年级下册第二单元以“童年”为主题的一篇。阅读本组课文的重点是感受他人童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习作者是如何留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受的。这篇《祖父的园子》无疑是一篇很好的教材。它选自现代著名的女作家萧红的回忆性小说《呼

4、兰河传》。　　3．学情分析　　让作者感到自由快乐的不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父，他给了孩子心灵的自由，正是因为作者的心灵是自由的，所以在孩童眼里，一切才是自由的、快乐的甚至充满梦幻色彩的。这样的话题十分贴切儿童生活，学生学起来不陌生，但是学生的认知能力有限，情感积累与体验比较单一或肤浅。因此，要让学生从查找作者的生平资料入手，引导学生课前或课后阅读《呼兰河传》，这样能帮助学生走近作者的内心世界，为学生自由地、入情入境地读书打入基础。　　教学目标　　1．会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚

5、”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。　　2．仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。　　3．学习作者留心观察生活，用心感受生活,真实地表达自己的感受。　　4.有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到

6、安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　评价任务　　1．通过认读理解生字的结构，练习书写。　　2．体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。　　3.有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。　　教学活动过程　　环节　　学习过程　　评价要点　　环节一　　激趣导入　　整体感知　　5分钟　　童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？　　

7、整体感知，初步了解课文内容。　　（评价目标二）　　　　环节二　　认读生字　　识记生字为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　10分钟　　活动一（10分钟）　　1用自己喜欢的方式读课文

8、，整体感知课文内容。　　2找出生字新词，注意读准字音。　　3查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。　　4分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？　　　　读准字音，认清字形，会正确组词。　　（评价目标一）　　环节四　　朗读课文　　品味感情　　10分钟　　活动一（10分钟）　　默读课文，体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。　　看清