大班社会《我喜欢我》教案与说课 说课稿200篇

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。大班社会《我喜欢我》教案与说课说课稿200篇　　整理了关于大班社会《我喜欢我》教案与说课，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。　　活动目标：　　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。　　2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。　　3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。　　活动重点：　　理解故事内容，知道每个人都有自己

2、的本领，我就是我，谁也代替不了。　　活动难点：　　能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。　　活动准备：　　青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。　　活动过程：　　一、谈话导入，激起幼儿兴趣　　表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装

3、到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？　　二、结合图片讲故事，理解故事内容。　　1.教师讲述故事提问：　　青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？　　讲故事至他忍不住哭了出来问：　　（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？　　（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。　　2．教师继续讲述故事后半部分。　　山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。　　

4、师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？　　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？　　师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是：《我喜欢我》。　　3.围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：　　（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？　　（2）你还知道那些动物有自己的本领？　　师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学

5、，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。　　1.师：小朋友也有自己的本领。你喜欢自己吗？快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。　　2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做

6、什么？会为别人做什么？教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。　　教师小结：　　我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜欢你自己吗？”小朋友就要神气、自豪的说出来“我喜欢我自己”。带领幼儿听音乐律动，走出教室。　　我执教的活动是《大班社会活动：我喜欢我》，选自山东版教材大班下主题四《我就是我》，次主题一中的活动内容，借助《我喜欢我》中的小青蛙由高兴到难过不自信，再到经过朋友帮助，正确的认识自己的心理历程，讲述了一个如何正确认识自己的故事。幼儿期

7、是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙，对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认

8、识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点把《我喜欢我》定位为社会活动。并对故事进行改编。　　本次活动目标如下：　　1、理解故事内容，知道每个人都