教育公平-中小学课堂教学过程不公平现象归因及策略探析

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1、教育公平:中小学课堂教学过程不公平现象归因及策略探析【摘要】近年来，教育公平一直是社会重视的焦点，成为社会的热门话题。教育公平是社会公平的根本，而课堂教学过程公平是教育公平的关键部分。本文阐述了课堂教学过程公平的内涵、描述了中小学课堂教学不公平的现象和归因分析思考，提出了几点促进中小学课堂教学过程公平的策略。【关键词】中小学；课堂；教学过程；教育公平中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1671-056813-0099-02近年来，“教育公平”“教育均衡”成为政府及教育行政部门工作的核心和重点，国务院有关教育工作的重大文件都在强调“促进教育公平”，而课堂教学

2、过程公平是促进教育教学公平最基本的教学活动形式。课堂是学校教学的重要的学习阵地，课堂教学过程是否公平可以直接体现出学校和教师是否实施公平教育。新形势下的课堂教学过程的公平，要紧跟时代的步伐，不断摆脱形式上的课堂教学过程的公平，做到起点公平、过程公平和结果公平。一、相关概念的界定1.何谓公平对课堂教学过程公平的研究，我们首先需要对“公平做出一个合理的界定。什么是“公平”？《现代汉语词典》对公平的解释是处理合理的事情，不对任何一方加以偏袒。公平包括机会的公平和权利的公平等，要求社会对每一个人都给予公平的竞争机会、表现自己的机会，不分家庭背景、种族关系以及性别等。2.课堂教学公

3、平的内涵关于课堂教学公平，每位学者都有自己的观点和看法。有学者认为，教学公平是针对教育教学过程中的师生关系来说的，它是指教师在课堂教学中是否给家庭背景、智力水平、教养程度不同的学生以相同的态度平等对待，即每个学生是否享有平等的待遇。追溯到古代，教育家、思想家孔子也曾提出“有教无类”的公平教学思想。随着时代的快速发展，如今的教学公平内涵和意义有所不同，但是其本质的思想基本一致。就课堂教学过程公平而言，笔者认为，课堂教学过程公平是指在尊重学生差异性的基础上，不管是在种族关系、家庭条件以及性别等方面不存在差异，每一位学生都有平等参与课堂教学活动的机会、有平等利用教学资源的权力以

4、及能平等得到学习空间和时间安排，以达到教学起点公平、过程公平以及结果公平。、中小学课堂教学过程不公平的现象1.课堂上不同层次的学生表现机会不均等在课堂教学中，教师需要与学生交流互动，在师生互动中，教师应该为每个学生提供和创造大致公平的互动机会。但是有些教师经常会根据个人的喜好偏向某一类学生，给予这类学生更多的表现和互动机会。并且对于不同层次学生的表现反应不同，教师对于喜欢的或者成绩较好的学生往往是民主的、有耐心的并且对其表现给予肯定，但对于不听话的或者成绩较差的学生，往往表现出缺乏耐心、讽刺和鄙视。此类情形，不仅是给学生心灵上的打击，更是有违教育教学公平的原则。2.不同层

5、次的学生座位安排不合理在我国，中小学生座位安排一般是“田”字形的空间状态，也就是前后左右的排列，全班学生呈现横行、竖列，全部面向老师。古人有一句老话“近水楼台先得月”，由于讲台是摆放在最前面，根据这样一种排列，那么同学与同学之间的前后左右距离均等，靠前面的学生距离老师相对较近，具有一定的优势，但是存在的缺陷就是后面的学生距离老师较远，这样位置的安排对学生的有效学习存在一定的影响，那么如何布置学生在教室的座位也触及教学公平的问题。3.不同层次学生被提问的频率不均等在课堂教学中，学生被提问的频率体现出学生学习机会的公平与否，从教学过程的公平性来说，在参与课堂问答机会前，每位学

6、生都应该享有平等的机会，这是学生学习机会均等的真实体现。研究结果发现，在课堂教学中，从对不同层次的学生被老师提问的频率来看，成绩优异的学生比中等生或者差等生获得了更多回答教师提问的机会。可见，课堂教学中学习机会的不公平现象是客观存在的，而在不公平现象的背后隐藏的原因也是多方面的。1.在课堂上对不同层次学生评价不公平在课堂教学中，教师对于学生回答教师问题或者学生在某些方面的表现需要给予一定的评价，对学生的评价，不管回答正确与否，都需要给予肯定的、分e极的评价。教师是整个课堂的话语主宰者，管理和组织学生的一切行为活动，而课堂主要以语言交流和活动为主，教师的话语以及对学生课堂表

7、现的评价，都对学生产生很大的影响。对于不同层次的学生，教师给予的评价也是有所差别，对成绩优秀学生的表现，其评价性语言一般是鼓励的、肯定的；但对那些差等生，一旦回答错误或者表现不完美，教师通常给出一些病理性语言评价，如果教师对学生表现不满意，则用一些尖酸刻薄、讽刺挖苦学生的语言，甚至当众羞辱、嘲笑学生等。学生对于教师的评价是极其敏感的，积极的评价往往能激励学生更加有效地学习，而消极的评价也会降低学生学习的积极性，不利于学生的长期发展，所以教师对每一位学生的评价都应该是积极的、有利于学生全面发展。三、中小学课堂教学过程不公平的归因