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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。大学生学习倦怠的综合性研究 “学习倦怠”指在学习过程中,由于面对学习环境紧张,学习生活单调,压力大,成绩长期得不到提高而产生的厌烦、倦怠反应。 一、大学生学习倦怠调查 从08级、07级、06级学生(180人)为调查对象实施问卷调查。特别是对学习兴趣不浓厚,积极性不高的部分学生进行座谈。归纳总结,整理得出学生学习倦怠情
2、况如下: 90%的学生认同有学习倦怠的现象,65%的学生认为每周有一两次学习倦怠情绪;40%的学生认为学习倦怠情绪受个人消极心理影响;35%的学生认为受学习倦怠情绪干扰影响大,自己不会调节;20%的学生对学业、对前途渺茫;15%的学生因学习厌倦有过辍学念头…… 二、学习倦怠的危害 1.影响学业,前途。学习倦怠易造成精力不集中,学习效率低,学习困难,更甚者还会感到学习和生活乏味,理想破灭,最终走向学业失败,甚至影响人生。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用
3、于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 2.心灵扭曲。学习倦怠易造成情绪不稳,思想行为极端,喜怒无常,急躁任性,心理承受力差,意志薄弱,灰心丧气等消极状态,甚至形成逆反和扭曲心理。 3.人生态度消极。不良的心态则会阻碍其进入学习情境,影响学习的效果,甚至
4、会使学习过程无法完成。人在过度紧张的状态下,容易失望、悲观,自暴自弃,消极对待学业,事业,人生追求。 4.影响人际关系。人际关系的好坏直接影响大学生的学习、工作和生活。学习倦怠所带来的情绪消极会影响人际关系的和谐。 三、学习倦怠因素 通过日常教学工作反馈、教师问卷调查以及与部分学生的座谈我们分析总结出以下几点 (一)学生本身问题: ◆部分学生一直未养成良好的学习习惯。 学习方法不当。即使学得疲惫不堪,学习成绩也不理想,越学越不自信、消极。有的学生不会制定长远的学习目标或具体的学习计划,
5、自我期望值低。还有些学生重教轻学,对教师的课堂教学比较认同,但只是被动接受,忽视学习方法探索创新。 ◆学习目标不明确,缺乏耐心、毅力,对学习不感兴趣。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和
6、维护。 ◆挫折过多,自信心不强,不够坚强。 ◆学习压力过大,心理负担重。 ◆对环境适应能力不强。 ◆人际关系不和谐。 (二)家长方面 部分家长给学生压力较大。目前,在校学生大多数是独生子女,家长把全部希望寄托到孩子身上,望子成龙,望女成凤。过高的要求、不切实际的目标以及没完没了的数落使孩子产生巨大的心理压力,最终产生厌倦情绪。 部分家长对学生放任自流。一小部分学生由于性格等原因,父母对其也是束手无策,最终任由孩子,对孩子放纵,对学业几乎完全凭孩子的耐心,父母没有严格要求,导致孩子对学业也是敷
7、衍了事。 (三)社会方面:就业难,专业对口工作机会少 当前,下岗、失业人数增多,就业困难。受高等教育的毕业生逐年增多,但用人单位提供的职位逐年减少,且工资待遇一年比一年差,学生本人和家庭在教育上的投资没有得到相应的回报,学生学习积极性受到打击。 四、怎样防止和克服学生学习倦怠心理 (一)学生心理素质培养方面为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。
8、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 心理健康是进行所有行为活动取得良好成效的保障。学生的心理健康不仅指没有心理疾病,更要有积极向上的心理状态。心理健康的学生自信、乐观、积极进取,不断提高自我修养。帮学生树立正确的人生观、世界观和价值观是根本。 (二)家长教育心态的转变方面 家长对
