“生活中的英语标志”教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“生活中的英语标志”教学设计　　“生活中的英语标志”教学设计一、学习目标：通过生动的小故事和体验活动，学习了解生活中常见、常用的英语标志、标签、英语缩写等，学以致用，普及一些英语标志常识，解决居民生活中遇到的一些有关英语标志的实际问题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外

2、活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、学习重难点：认识生活中常见、常用的英语标志、标签、英语缩写，知道其含义和用途。三、教具准备：多媒体、英语标志卡片四、教学课时：一课时五、教学过程（一）情境导入：师：幸福的人大多相同,不幸的人各有各的不幸。有这么几个人在冰天雪地里与外界失去了联系，手机没有信号，身上的食物

3、所剩无几。怎样尽快逃出去？您能帮忙他们吗？（通过情境导入，引出SoS紧急求救信号）（二）呈现新知师：刚刚讲到sos紧急求救信号的话题，委实让人紧张不已，现在我们换一个轻松的话题。随着生活水平的提高买车的越来越多，开着自驾游已经成为了现代人生活的一部分。今天我们就跟着张明一起开车自驾游。1、上了高速，时光飞逝，马上要找下高速了。真不巧，由于近段刮风，这高速上的路标中文部分损坏了。哪个是出口呢？（教学Enter/Entrance入口Exit出口）2、还好顺利下了高速，到了景区，找个停车场吧。嘿，还真没有找到“停车场”三个字。这

4、个相信难不倒大家。都知道找英文字母“P”。（教学P，源于英语单词：parking）3、终于Park好了车，来到了景区。还是先找个洗手间吧。到指示牌一看，真是气人，贴小广告的把汉字都贴住了，这可怎么办？（教学Toilet洗手间，man男人，woman女人。）4、去过洗手间舒服了许多，可是肚子有点饿了，前面有个便利店，买点东西吃吧？怎么还没开门？（教学BusinessHours营业时间）5、没到点，便利店没开门，抽根烟总可以吧？工作人员怎么一直对我摇头呀？还指前面那棵树？什么情况？（教学NoSmoking禁止吸烟）6、烟不能抽

5、，那就到博物馆展厅里拍张照片吧。（教学NoPhotos请勿拍照）（三）巩固练习，旅游镜头回放。（复习运用本节学到的英语标志语）（四）拓展提升其实，生活中还有许多要用到英语标志的地方。比如开关（介绍on，off；）再比如衣服的尺码。（介绍S、m、L）六、小结:　　汉语是世界上讲的人数最多的语言，而英语是世界上使用国家最多的语言。如果今天分享的“生活中的英语标志”对您的生活有一点帮助，这将是我们社区教育工作者最大的快乐。　　七、板书设计：　　生活中的英语标志　　SoS紧急求救信号Enter/Entrance入口Exit出口P：

6、parking停车场Toilet洗手间BusinessHours营业时间NoSmoking禁止吸烟NoPhotos请勿拍照。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。