如何转化数学困难生

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1、图书分类号:密级:题目：如何转化数学困难生Howtoconvertthemathproblemstudents学生姓名班级学院名称专业名称数学与应用数学指导教师学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用或参考的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标注。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：日期：年_月曰学位论文版权协议书本人完全了解关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：本校学生在学习期间所完成的学位论文的

2、知识产权归所拥有。有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的纸本复印件和电子文档拷贝，允许论文被查阅和借阅。可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将本学位论文的全部或部分内容提交至各类数据库进行发布和检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。论文作者签名：导师签名：曰期：年月日日期：年月日■2ABSTRACT351g4一、树立所右学生都能教好的观念4二、实施“低、多、勤、快”的教学模式。5三、辩证施教，掌握学习方法。不是努力就能学好数学，但不努力肯定学不好鮮。68翻9如何转化数学困难生摘要：目前数学学业不良学生的比例很大，如何转化数学学业不良学生便成为教师普遍关注的

3、紧迫课题。不是努力就能学好数学，但不努力肯定学不好数学，因此如何教以及如何学都得讲究方法。：实施“低、多、勤、快”的教学模式。辩证施教，掌握学习方法，树立学好数学的信心。关键词：困难生；改革模式；辩证施教；学法指导HowtoconvertthemathproblemstudentsAbstract:Thecurrentmathematicseducationtheproportionofpoorstudentsisverybig，howtoconvertmathematicsacademicpoorstudentswillbecometheurgenttaskforteachers’at

4、tention.Isnothardtolearnmathematics，butdon’ttrytolearnbadmath，sohowtoteachandhowtohavetopayattentiontomethods.:theimplementationof’’low，more,diligent，fast’’modeofteaching.Dialecticalteachingandlearningmethods，developtheconfidencetolearnmathswell.Keywords:Difficultlife.Thereformmode;Dialecticaltea

5、ching;Researchmethodinstruction引言如何转化数学学业的不良学生便成为了我们教师普遍关注的紧迫课题。这些学生由于缺乏良好学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学＞』思维跟不上教师的思路，造成不再思维，不再•学4的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的“乱”和“怪”；心理压力较大，不敢请教，怕被人认为“笨”。要想打破这个局面，必须做好以下几个方面：一、树立所有学生都能教好的观念现代教学观告诉我们，每个人均有独特的天赋和培养价值，关键在于要按照他

6、们所表现出来的天赋，适应其特点进行教育。有材料表明，大多数学业不良学生的某些指标不仅在学生总体中具有中等水平，有的还具有较高水平，这为教师端正教学观，改革教育教学工作提供了实证性依据。数学学业不良学生的网难是暂时的，必须承认通过教育的改革，他们能够在原有的基础上得到适当发展。这要求我们：（一）耐心疏导增强主动性。学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要工作是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析学生学习困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生数学学习上的反复，从屮来激发他们学习数学的自信心。中职生在过去的数学学:＞』中受到鼓励的相当少，因此要积极创造条件让他们获得学

7、习成功的体验，充分地鼓励肯定他们，促使他们对数学产生兴趣，使他们感到自己能学好数学。（二）成功教育树立自信心。数学学业不良是一个和对长期的过程。学生由于在以前的学习中屡遭失败，使他们心灵上受到严重的“创伤”，存在着一种失败者的心态，学习自信心差。教师只有充分相信学生发展的可能性，帮助学生不断成功，提高学生自尊自信的水平，逐步转变失败心态，才能形成积极的自我学习、自我教育的内部动力机制。如实施成功教育，创设成功教育情境，为学业不良学生