中图版九年级世界历史上册

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1、中图版九年级世界历史上册《美国南北战争》公开课教案时间：2013年10月31日上午第网节地点：九(2)班教室执教人：张剑锋课型：新授课一、教学目标1、了解美国南北战争爆发的起因，战争的结局、性质和作用。2、概述林肯在南北战争中的主要活动，《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。3、理解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》这两个文件对战争进程的影响。1.教学重难点重点：林肯在南北战争中的作用。难点：南北战争的起因三、教学过程1、导入新课：出示课件：美国总统山，提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，你们知道这是美国历史上的哪几位总统吗？这四位总统分别是华盛顿、杰佛逊、林肯、罗斯福

2、。其屮美国的第16任总统——林肯，他被列夫托尔斯泰评价为“音乐屮的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶穌”)，为什么对林肯会有这么高的评价呢？学完今天的内容，你就会明白了。2、展示教学目标、教学重点及难点。3、学生自主学习。让学生结合学习目标对课文内容认真自主学习，在课本上做好标记。完成导学案第一部分。4、师生对本课知识进行梳理，教师进行精讲点拨，解惑释疑。突破重点、难点。(1)首先是美国南北战争的原因。(2)通过幻灯片展示南北战争的导火线、开始的标志、初期战争的状况。设置W题：“如果你是林肯，面对这样的局面，你会怎样來扭转战争形势呢？(3)用幻灯展示

3、南北战争的结果。(4)学生小组探究二：美国南北战争最大的成果是什么?南北战争的历史意义是什么？(见导学案二)(5)展示图片，解放的黑奴感谢林肯。然后教师话锋一转，引出林肯遇刺身亡，幻灯片展示漫画林肯被刺和华盛顿的林肯纪念堂，以及林肯在后人心目中的地位排行。(6)最后分组谈论评价林肯并派代表发言。(林肯领导了南北战争，解放了黑人奴隶，维护了国家统一，最后为废除奴隶制而献身)。5、课堂延伸：以史为鉴，亮山你的观点，教师延申迁移美国南北战争对现今两岸关系的启示，让学生对台湾I'M)题进行大胆讨论，发表不同意见和看法(目的在于以史为鉴，学以致用，教育学生关心和热爱我们的祖国)

4、。6、课堂小结。出示课件，师生对这节课的知识点进行小结。让学生进行快速记忆。(1)原因一一南北两种经济制度矛盾不可调和。(奴隶制的存废问题成为矛盾焦点)(2)吋间——1861年一1865年(3)导火线一一1860年，林肯当选总统(4)开始标志——1861年，南方挑起内战(5)转折一一1862年，林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》、《宅地法》(6)结果——北方胜利(1865年)(7)意义一一是美国历史上的第二次资产阶级革命，废除了奴隶制，扫除了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。1.当堂练习、检测反馈针对学生的差异性，巩固提高。（见课件及导学案检测部分

5、）1.课后拓展（作用布置）让学生在课后列表比较美国南北战争和独立战争的异同是什么？（培养学生的比较、归纳、概括能力）。附：板书设计：（见课件）附学生课堂使用的导学案第4课美国南北战争一、预习提纲：（一）战争的爆发1、南北战争爆发的根本原因：北方制和南方制的矛盾（矛盾焦点），直接原因：I860年3月，就任美国总统。2、南北战争爆发的时间和标志是：年，挑起内战。（二）北方的胜利1、为扭转战争初期北方的失利局面，当时的林肯政府采取了什么措施？起了什么作用？2、南北战争具有什么性质？在美国历史上起了什么作川？二、合作探究：问题：美国南北战争最人的成果是什么?南北战争的历史意义

6、是什么？三、达标检测：1、下列历史事件与重要文献的连线搭配，正确的是（）A.美国南北战争——《宅地法》B.美国独立战争——《权利法案》C.英国资产阶级革命——《人权宣言》D.法国大革命——《独立宣言》2、对美国内战评价不正确的是（）A.南北矛盾的焦点是奴隶制的存废问题B.是一场资产阶级革命C.北方的胜利维护了国家的统一D.结束后，美国走上了资本主义道路3、美国南北战争爆发前是“一国两制”的经济格局，其屮“两制”是指：（）①北方资本主义经济②南方封建主义经济③北方奴隶制经济④南方种植园经济A.①②B.②③C.③④D.①④4、美国南北战争中，使北方获得雄厚兵源转败力胜的事

7、件是：（）A.《独立宣言》的发表B.林肯当选美国总统C.《解放黑人奴隶宣言》的颁布D.林肯遇刺身亡5、在美国历史上被誉为“开国元勋”和黑奴解放者的两位总统是：（）A.华盛顿、林肯B.杰佛逊、杜魯门C.罗斯福、里根D.罗斯福、克林顿6、美国南北战争中，林肯政府所要解决的根本问题是（）A.维护国家统一B.争取民族独立C.解放黑人奴隶D.对外扩张领土7、材料一：1858年，林肯说：“‘一幢裂开了的房子是站不住的’。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”材料二：内战前，林肯又说：“没有其