昆虫视觉联想学习记忆研究进展

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1、昆虫视觉联想学习记忆研究进展摘要：联想学习，是由两种或以上的刺激引起的多个中枢兴奋，从而发生联结的学习过程。在其过程中协同施加的刺激，需要具有一定的时间关系。巴甫洛夫条件反射及操作式条件反射便是联系学习的经典类型。视觉联想学习是联想学习的重要方式之一。其视觉信息混合了时间、空间和光谱等多种特征。近些年来，关于视觉认知的研究成为脑科学研究领域的重点。其中以昆虫为研究对象，从基因-脑-行为-认知相结合的角度来探讨视觉联想学习与记忆的研究，成为一独特性开创。这一研究主要围绕昆虫的两难抉择、特征提取泛化和视觉联想学习记忆相关的脑

2、结构、基因等方面开。近年来已取得较多成果，其中最显著的发现便是，即使拥有相对简单的脑的昆虫，在视觉联想学习记忆方面展示了令人惊奇的“理性”行为。关键词：昆虫；视觉；联想学习记忆引言昆虫的学习主要为联想学习［1］。联想式学习是指由两种或两种以上刺激所引起的脑内两个以上的中枢兴奋之间，形成的联结而实现的学习过程。对所有的动物的来说，利用不同的环境线索或者行为来记住一些危险的场所或者是优质的食物源是它们的生存和更好的繁衍的基本的能力。它们能够利用周围的环境视觉线索与巢穴或觅食地联想起来进行视觉联想学习记忆，这一点在很多无脊椎动

3、物中都已经得到证实。视觉联想学习在昆虫的繁衍中扮演着重要角色，为动物大脑的信息有90%以上都来自视觉信息。虽然昆虫复眼及脑结构相对比较简单，但是昆虫的复眼却和人及哺乳动物的透镜眼有相同的基本功能，同样具有学习与记忆的高级功能。与脊椎动物相比，虽然昆虫的大脑神经元的数量要少得多，仅为人脑的百万分之一，但是神经元间的信息交流机制几乎相同，均是通过神经递质和传质等信使因子完成的［2］。所以以脑结构相对简单的昆虫来作为视觉联想学习记忆的研究对象，对揭示高等动物学习记忆的发生、记忆的保持及记忆的提取等神经生物学机制提供了重要依据。

4、1.蜜蜂视觉联想学习记忆关于昆虫的联想学习记忆的研究最早是从蜜蜂开始的。1914年，著名的生物学家Frisch在研究蜜蜂的行为时发现，蜜蜂可以从所有的颜色中区别出蓝色，并且会将颜色作为食物的信号。从此，揭开了研究蜜蜂视觉学习和记忆的序幕［3］。1981年，Menzel又将蜜蜂作为模型，对其学习与记忆展开了系统的研究。长期以来，许多国外学者的大量研究发现：蜜蜂不仅对目标的颜色、模式、气味等有较好的学习和记忆能力，而且对陆标等都有较好的学习和记忆能力［4］。从张少吾教授开始。他为其专门设计了蜜蜂实验的迷宫装置，利用迷宫模型进

5、行进一步研究。1994年，张少吾教授利用改进的对筒状的迷宫实验装置，进一步证明了蜜蜂能够联系不同的视觉图形和气味进行视觉联想学习记忆。实验过程为，在第二个圆筒的两个出口，放置两个不同的图形。蜜蜂根据在第一个圆筒的进口处闻到的气味和在第二个圆筒中见到的图形来选择进入到第二个圆筒。选择正确，便可获得糖水奖励。实验中使用的气味是拧檬和芒果。蜜蜂要学会闻到柠檬气味选择蓝色图形，而闻到芒果气味选择黄色图形。结果表明，蜜蜂能以很高的正确率做出了这些选择［5］。2000年，张少吾教授等又发现蜜蜂能够根据绿色的路标走出迷宫。实验中设置了

6、由20个相同的木箱排列成的4X5的矩阵。每个木箱的四壁中间各有一个4cm的圆孔，借助纸片的插入和抽出可打开或关闭两个木箱之间的通道，只有当到迖整个迷宫终点后蜜蜂才能获取糖水奖励。结果表明，蜜蜂能跟随绿色路标，以很高的正确率抵达终点。这表明蜜蜂能够识别图标并作出相应的行为选择。蜜蜂此实验中，蜜蜂还能学会遇见蓝色的路标向右拐弯，绿色的路标向左拐弯这种能量。这说明蜜蜂能学会抽象的规律，根据见到路标的颜色做出不同拐弯的选择［6,7］。综上所述，一系列的实验研究表明，蜜蜂具有视觉联想学习记忆能力。关于蟑螂视觉联想与学习的研究，较蜜

7、蜂相对晚些。1968年Kandel等证明蟑螂具有学习记忆的能力。Beugnon于1986年发现，经过浅水逃避游泳训练后，嶂螂能够学习罗盘方向的趋势，这证明他们经过训练后，能够通过视觉线索记住隐藏目标的位置［8］。1993年Mizunami等以经典的啮齿动物的水迷宫模型为基础设计了蟑螂记忆巢位置的模型。在这次研究中，测试场地是一个直径30cm的金属盘，周E有金属板，金属盘和金属板都保持44°C令47°C的恒温。凉点（隐藏目标）直径5cm,温度维持在17°C令20°C。场地铺上白色盖，地板铺上白色的塑料薄膜，能够旋转，每次训

8、练后可以替换，从而来控制动物利用自身的线索，如信息素作为引导路线的途径。用录像机将其行走路径记录下来。三种情况下，测试动物的能力表现为：（1）没有任何视觉线索时，找到不可见的目标；（2）有视觉线索时，通过直接视觉线索找到目标位置；（3）借助参照物定位，通过间接视觉线索找到目标位置。实验结果表明，蟑螂能够通过直接或间接