基于家园合作背景下的幼儿礼仪教育

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于家园合作背景下的幼儿礼仪教育　　家庭和幼儿园是孩子学习生活的重要场所，对于由于良好行为习惯的养成都具有不可替代的促进作用。新形势下，幼儿良好习惯的养成教育中，要想取得理想的效果，单靠幼儿园教育是难以做到的，正确的做法是家庭和幼儿园都应该参与到幼儿良好习惯教育中来。通常而言，越是需要细致的教学越是需要注重方法，幼儿教育作为一种奠基式的教育，

2、无论是教育理念还是教育方法都力求规范有效，毕竟无论是良好的行为习惯还是不好的礼仪教育都有可能影响孩子的一生，而且都极易在幼儿时期养成。而在这其中，家庭和幼儿园作为两个幼儿成长的重要环境，需要二者共同构建起教育协同的机制，为幼儿的礼仪教育提供一个良好的平台。　　一、重视家园合作机制的共建为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使

3、用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在幼儿教育中，行为引导和智力启蒙已经被放在同等重要的位置上，我们从事学前教育的教育工作者是熟知的。但是，对大多数幼儿的家长来说，他们对家庭教育之于幼儿良好习惯养成的重要性还是知之甚少，或者是几乎不知道的，亦或是熟知于心但却不知如何去做。幼儿的行为引导中一个很重要的方面就是礼仪教育。礼仪教育受到孩子所处的幼儿园和家庭的影响，二者对幼儿良好礼仪习惯的养成都具有十分重要的影响。在教学实践中，我

4、们应当加强幼儿园和家庭的联系，使两个方面携起手来，一起营造家园合作的新机制和体制，一起同心�哿ψ龊糜锥�学前教育的有关事宜，这样，家庭、学校和社会就能成就一个比较稳定的礼仪教育的平台，使孩子获得更加健康成长和发展。孩子的礼仪习惯反映的是这个家庭的礼仪水平和文化水准、素养，因此，从这个意义上来说，对幼儿进行礼仪教育就不仅是幼儿园的责任，更是家庭的重要的、不可懈怠的责任。因而对孩子进行家园结合的教育，幼儿园要给予充分重视，这其中和家长的沟通交流也是必不可少的。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不

5、仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　例如，在进行家园合作这一环节的教学中，幼儿园给家长发上一份家长来园参加家园共建家长会的通知。会上，教师及时地给了家长发上一份调查表，对孩子放学回家后是否注意礼仪进行调查。家长对这份调查表认真和实事求是的填写后，教师就

6、要和家长就幼儿存在的问题一条条地进行沟通，商量解决的办法。对一些共性的问题，教师还可以拿到大会上进行讨论。讨论中很多家长感到了自己孩子存在的礼仪问题。有一位家长这样说，我们夫妻都是上班族，回家比孩子晚。孩子知道我们到家了，可是并不会出来迎接和看我们，只顾自己埋头玩着游戏。偶尔的还在嘴里发出，“我饿了，你们快点找点吃的给我！”一点也谈不上有礼貌。这一问题的提出引起了许多家长的共鸣，他们也纷纷反映自己的孩子也有类似的不礼貌行为。面对这样的情况，教师和家长们一道研究探讨，最后达成一致的对孩子进行礼仪教育方法是：针对幼儿对家

7、长讲礼貌的意识的缺失，家长需要做好示范，先和孩子讲礼貌，前面那位家长就可以在回家时自己主动和孩子问候、招呼，先养成孩子的一种习惯，然后适当的时机再给孩子讲礼仪知识，教育孩子要对亲人、长辈主动的讲礼貌。　　在家长会上，孩子们存在的各种礼仪失范的问题都被提出来，然后经过家长和老师乃至孩子之间的沟通，最终都找到了解决的办法，这些会上商讨的办法，家长回去实践后普遍都收到了很好的效果。这说明在家园合作共同开展幼儿礼仪教育的实践中，教师和家长之间针对幼儿的礼仪失范问题进行交流与沟通，共同查找原因，寻求解决的办法是十分有效的，是在

8、幼儿礼仪教育过程中值得广泛应用的家园合作途径。　　二、注重言传身教方式的建立　　我们都知道，父母亲是孩子的第一任老师，而孩子直接模仿的对象也是自己的父母。因而这就需要我们做父母亲的，要做好言传身教，这样的的幼儿教育才是有效的。孩子的模仿性很强，这是因为他们的年龄小，尚未能有自己的思维系统。幼儿模仿成年人的言行的能力是很强的，家中父母对待长辈的尊