台湾袖珍博物馆tows矩阵分析

《台湾袖珍博物馆tows矩阵分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。台湾袖珍博物馆TOWS矩阵分析　　【摘要】台湾袖珍博物馆于1997年在台湾台北市成立，它是一所私立性质的博物馆，其博物馆均由私人收藏与经营。通过采访袖珍博物馆前馆长曹文瑞老师和袖珍博物馆企划部陈星仪小姐，将其访谈资料整理而探究袖珍博物馆TOWS矩阵分析。　　【关键词】TOWS；袖珍博物馆；矩阵分析　　下图为袖珍博物馆的TOWS矩阵分析图，其

2、资料来源于访谈记录和对袖珍博物馆之内部优势、内部劣势、发展机会和发展威胁加以综合评估的基础上进行探究。　　一、SO策略　　SO1：与附近居民的合作，作品结合当地的特色发展。　　加强与当地的居民和社区合作，使袖珍艺术走入社区，走进市民的生活中，同时也起到宣传推广的作用。袖珍艺术品本是西方文化的产物，如何将西方的艺术，加上东方的特色而创作为属于我们自己的袖珍艺术。扬琴这件中国乐器本是波斯传到中国，经过100年的发展，中国慢慢吸收这样一件外来乐器，加之通过自身的努力，将中国的文化精华赋予扬琴之上，最终使扬琴成为中国民族乐

3、器中的“指挥”。虽然这个过程是漫长的、艰辛的，但是我们相信，只要有持之以恒的努力，终究会成功的。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　SO2：与学校和其他业界结盟，形成新的展示点，推广袖珍产

4、业。　　学校是最好推广艺术的平台，在学校的兴趣班中开设袖珍艺术课，让同学们更多的了解这门西方的艺术，或是在学校的手工课或工艺课上，请袖珍老师来教授如何制作简单的袖珍作品。跟商界和业界合作，形成良性互助，共促发展。例如，帮助百货公司提供作品做展览，同时帮忙袖珍博物馆做广告和赞助等形式。在合作过成功中，找到另外的展示平台，进行360度全面的推广。　　二、WO策略　　W01：考虑与当地社区的合作发展。　　袖珍博物馆地理位置地处居民区的周围，充分利用当地资源，与当地社区进行全方位的推广活动，到达的目标为：当地居民认同袖珍，

5、欣赏袖珍，以居住在袖珍博物馆社区为荣。　　W02：积极努力加强多种渠道的行销　　W03：增加新的销售点，使艺术作品多样化。　　目前袖珍博物馆的地理位置只能辐射到周边的居民和特此来馆参观的游客，希望有机会延伸到其他地方，增加新的销售点或者袖珍博物馆2馆，使市民在更多的地方看到袖珍艺术，增加曝光率，同时使艺术品样式多样化发展，特别是东方作品。　　三、ST策略为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰

6、富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　ST1：加强博物馆的独特性和不同的展示方式。　　袖珍博物馆本身就具有不同于其他艺术品的优势，是独一无二的艺术作品，展示方式也和其他作品不同，转劣势为优势是发展的王道。　　ST2：改善社会对袖珍的认识，推动袖珍产业的发展。　　目前，社会和市民对袖珍艺术的认识不足，对袖珍艺术的重视度不够，逐步改善民众对文化和艺术的认识

7、，提高素质和艺术修养，通过组织活动和宣传加强对袖珍的认识。　　ST3：加强学校博物馆的重视。　　学校是教育的摇篮，更是艺术教育的发源地。透过学校的教育，使祖国的下一代接纳、了解和欣赏这样的艺术，为今后民族袖珍艺术的发展起到了至关重要的作用。参访博物馆的习惯也从这一代培养。　　四、WT策略　　WT1：地理位置的设计和迁移，让更多的人知道袖珍。　　假设馆舍的位置在人口流动密集的美术馆、故宫博物院或是华山创意园等地区，必定带来更多的人气。　　WT2：通过民间的各种手段，增强竞争力。　　台湾官方政府给予私立博物馆的自助较少

8、，而且博物馆法迟迟未出台，所以经营私立博物馆就必须面对现状，自负盈亏。可以透过民间组织和机构，与他们合作行销，增加竞争能力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使