苏教版二年级《有趣的七巧板》教学设计及反思

《苏教版二年级《有趣的七巧板》教学设计及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版二年级《有趣的七巧板》教学设计及反思　　教学内容:　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第22——23页“有趣的七巧板”。　　教学目标：　　1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。　　2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。　　3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。　　教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。　　教学难点：创造性地拼图。　　教具准备

2、：课件，师、生每人一副七巧板。　　教学过程：　　一、动画演示，引入课题　　1、复习已认识的图形　　师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。　　2、欣赏图形狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的

3、图案，学生欣赏。　　3、揭示课题：　　师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：七巧板）　　二、初步感知，建立表象　　1、认识七巧板　　师：你想了解有关七巧板的哪些知识？　　生1：七巧板有几块？　　生2：七巧板是由几种图形组成的？　　生3：七巧板有什么奇妙？　　……　　师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了　　2、介绍七巧板的来历　　课件出示七巧板　　师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对

4、我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。　　师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。　　师：数一数，每种图形各有几个？　　生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。　　师：比一比，哪些图形是完全一样的？　

5、　生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。　　三、自主探究，开发潜能　　1、组织竞赛。　　师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。就把老师拼的作品奖励给这个小组。（出示作品）　　2、用两块拼　　师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？　　生：我用2块大三角形拼成一个正方形。　　师：有不同的意见吗？　　生：……　　师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？　　指

6、名回答。评比贴星。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。　　3、用三块拼　　师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。　　学生动手操作，小组长进行统计。　　小

7、组长汇报统计结果。　　师小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。　　4、用　　四、　　五、六块拼　　师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难，小组内可以商量商量，同桌两个也可以合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第23页仿照书上的图形拼。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。　　学生动手操作，组长进行统计。　　发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？　　小组长汇报统计结果，　　第一组组长：我们组拼了两种图形，五边形和平行四边

8、形。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了