城市三旧改造中公共空间的整合与营造分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。城市三旧改造中公共空间的整合与营造分析　　摘要如今城市化进程逐渐加快，旧城的改造也是历史发展的必然趋势，城市三旧改造就是改造旧城镇、旧厂房、旧村庄，是转变经济发展的一种重要方式。逐步建设新城市、新产业、新社区，有利于让城市改头换面，实现更好的发展。本文就城市三旧改造中公共空间的整合与营造情况进行论述与探讨。　　关键词城市三旧改造公共空间整合营造　　社会不断进步，城市人口数量逐渐增多，城市改造也因此快速推

2、进，在此过程中改造与环境之间的矛盾逐渐突出。城市三旧改造过程中对公共空间的处理还存在一定的不足，使得城市公共空间资源的分配受到限制。因此本文科学地对城市三旧改造中的公共空间整合以及营造进行分析研究，使得三旧改造更好地推进城市社会的发展。　　一、城市三旧改造中公共空间整合营造原则　　多样化为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组

3、织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　为了更好地实现城市公共空间要素功能的整合，保证旧城步行空间的使用功能多样，旧城改造就必须要遵循多样化原则。公共空间周围不同性质的土地能够相互支援，从而有不同土地需求的人们汇聚于此。而旧城的步行空间，不仅仅是安全通行的线性空间，需要根据旧城的肌理格局以及环境特点建设多样化的、有内涵的步行场所。[1]　　协调性　　协调性原则主要是为了公共空间的各要素视觉联系得到有效的整合，使旧城步行界面在视觉上更加协调。新城与旧城之间可以存在差异和变化，但是彼此之间又要能够相容、和谐。土地使用强度的提升并不一定非要依靠高层建筑

4、。绿化景观以及街道设施在设计建设过程中要营造更好的公共空间视觉效果，使其具有地域风格的同时又具有相应的功能作用。　　可达性　　这一原则是为了使公共空间的各要素得到有效的整合，使得旧城步行交通的尺度可达。为了实现可达性，需要土地能够实现紧凑的布局，这是基础和前提，从而使行人在一定的范围内与更多的界面要素进行接触。[2]可达性也会受到交通组织的影响，依据空间形态的基底要素发挥作用。街道以及绿化景观能够为可达性原则提供补充，使步行环境有了新的小尺度要素。　　二、城市三旧改造中公共空间处理　　高效利用资源为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教

5、学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在城市改造中，旧城镇位于城市中心，该区域的地价较高，土地上也承�d着珍贵的文化遗产，这是无价的，是城市竞争的重要动力，也是城市的标志。在现代化城市建设中，要积极发展文化生产力，不仅要对传统文化进行继承，还需要积极发展和创新城市文化，保证城市经济与文化的协调统一发展。　　改造局部空间　　受到科学技术

6、的影响，旧城镇中也有了丰富的公共设施以及市政基础等，没有像旧厂房一样功能陈旧、适应能力不强，也没有像旧村庄一样受到集体土地制度的限制。[3]旧城镇中有很多传统与现代结合的产物，旧城镇改造其实是比较长期、持续的过程。　　完善公共空间　　城市公共空间能够将人们的居住、生产环境等反映出来，城市三旧改造过程中一定要做到人与自然的和谐相处，尊重自然，以公共空间作为中心，结合自然景观格局，对城市公共空间进行科学的设计。　　三、城市三旧改造中公共空间的整合营造策略　　转变规划理念，优化城市发展模式　　城市建设过程中需要充分发挥城市内部土地资源的优势以及潜力，将其作为城市发展的重要资源，积极进

7、行城市建设与改造，实现城市资源的有效利用以及效益的最大化。将转变规划理念、优化城市发展模式作为城市产业发展以及空间重构的重要发展方式。　　保障公共利益，改变城市改造方式为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修