如何打造小学英语高效课堂

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1、如何打造农村小学英语高效课堂随着改革开放进一步深入，掌握英语变得越来越重要，这就要求学生在起步阶段就打下坚实的基础。而农村小学生对英语这门语言不够重视，在他们心中，英语跟其他除了语文数学以为的“科目”是一样的，都是“副科”。英语是门外语，在这样一个缺少语言环境中，在每周只有两三节英语课的情况下，英语教师的作用是无可替代的，教师能否打造出高效的英语课堂决定着学生习得英语的水平。那么英语教师应该怎样做，采取怎样的方法，才能打造出高效的英语课堂呢？本人觉得应从下面几个方面入手：一.兴趣是高效课堂，学生学好英语的先决条件。

2、爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”1、做一个让学生喜欢的老师，这是打造高效课堂的基本条件。我国近代教育家夏丐尊认为，教育没有爱，犹如池塘不能没有水。农村小学生有很强的亲师心理，他们通常“爱屋及乌”，如果喜欢老师则对你所教的课格外重视，兴趣盎然。反之则不然。2、创造各种有利条件，采用丰富多彩的教学方法，让学生爱上英语课。在教学中，我也用多种方法培养学习兴趣1）英语小笑话，让学生乐在其中，并有所收获。像这样的笑话：TOM'SEXCUSETeacher:Tom,whyare

3、youlateforschooleveryday?Tom:EverytimeIcometothecorner,asignsays,"School-GoSlow".通过讲笑话让学生轻松学习单词，短语，句子。2）利用游戏，激发兴趣小学生生性活泼好动，爱玩是孩子的天性。在课堂教学中用游戏教学贯穿课堂教学中，激发孩子的学习兴趣。我在教学中常用下面这些游戏服务教学：a、拼写单词用“吊死鬼”游戏。就是画一个脚手架，然后在边上划几条横线，告知该单词有几个字母，让学生一个一个猜。猜出一个在横线添上一个字母，猜不出就在架子上画一笔吊

4、死鬼，看孩子能不能在吊死鬼出来前完成单词的拼读。该游戏百玩不厌。b、朗读单词用石头剪子布游戏。c、开火车。不是一般的轮流读，而是读对的跟着在老师后面当火车穿过整个班级，队伍可以越来越长。……3）、利用歌曲，激发兴趣融音乐与英语为一体。这样不仅能活跃学生学习英语的课堂气氛，调动学生学习的积极性。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。在唱歌过程中可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，使得学生乐在其中。4）运用直观教具，多媒体辅助教学，激发兴趣，提高效率小学生认知水平有其特殊性，他们对直观呈

5、现的东西更易感兴趣，直观教具最易调动孩子们学习的积极性。多媒体教学作为一种有效的教学辅助手段，它可以不受时空的限制，活化教材，将图像、声音、文字、动画结合于一体，刺激学生的感官，提高学生的学习兴趣，激发学生的思维，以求最大限度地发挥学生的主体作用，优化英语课堂教学。二．搭建“说英语”桥梁，提高实际语言运用能力是高效课堂的重要体现。《小学英语课程标准》指出：小学英语课程改革要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生自主学习能力和合作精神，培养学生实际语言运用能力。而构建合作学习小组是使学生实际语言运用能力

6、得以提高的重要桥梁之一。我在英语课的教学中就是通过这一桥梁活动展开教学的：1、二人小组活动小学英语教学内容浅显，一般都是在两人之间进行对话，或是简单的问答练习，所以，二人小组活动即pairwork的形式是小组合作学习最主要的形式。2、差异组合式活动这种小组通常由四人组成，其中有一个为优等生为A类，两个中等生为B类，一个后进生为C类。在描述图片时我常构建这样的组合形式。3、自然小组活动现行的班级均以小组为单位，它是开展班级内管理学习评比的最小单位。在课堂教学中，如“记单词竞赛活动”，“传悄悄话活动”等，我就以桌子的一

7、竖行分为一大组，进行活动。4、自由组合小组活动这种组合形式是完全由学生自由选择合作对象，能弥补教师分组的不足。一般在6-8人左右。总之，在充分调动学生自主学习的积极性的情况下，教师应在课堂中搭建“说英语”的桥梁，让学生参与到各种组合活动中，想说英语，能说英语，说好英语。三.课后延伸是课堂高效的保障小学生英语课堂上，气氛活跃，通过各种活动的设计，师生其乐融融，但是一离开课堂就几乎听不到学生说英语用英语，在农村，这样的情况尤为突出，如何能让孩子们在课后用英语，说英语，使得课堂教学效果得以保障。我觉得应设计别具一格、喜闻

8、乐做的英语作业，开展丰富多彩，形式多样的英语活动。本人在课后是这样实施延伸的：1.让学生录一录布置学生回家录音,跟磁带反复模仿,练习地道的口语,然后录到磁带中带到学校,进行评选.这样做学生兴趣很高,无形中练习了口语和听力.2.让学生画一画长时间写单词学生毫无兴趣,可以布置一些变写为画的作业,比如学习身体各个部分,学习用品,动物,食物都可以让学生回去画图,并配