基础护理学第一章绪论

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1、授课题目第一章绪论教学目标1.掌握护理学的基本概念，任务、范畴、护理工作方式2.熟悉护理学基础的学习内容、0的和方法3.了解护理学发展简史4.注重学生素质教育教学重点与难点重点：护理学的基本概念，任务、范畴、护理工作方式难点：护理概念的三个历史发展过程及每个过程的特点课时4课型及教学方法本课属新授课方法：目标教学法、启发式教学法、教具PPT作业1、现代护理学经历了哪儿个发展阶段？各阶段有哪些特点？2、护理学的任务是什么？护理工作的范畴包括哪些？3、1854年，南丁格尔率领38名护士开赴克里米亚战地医院

2、，经过短短半年时间就使英军士兵的死亡率由原來的42%卜降到2.2%。请问：（1）南丁格尔采取怎样的护理措施，使之在短时间内扭转了战争的局而，改变了英国朝野对护士的评价？（2〉南丁格尔经过克里米亚战争感悟到怎样的道理，促使她在1860年创办了世界上第一所护士学校？课后总结13春护理班的这几个学生，性格非常内向，课堂上胆小不敢回答，甚至阅读自然段，都会紧张的发不出声，可能刚开始接触专业课，对我也不熟悉，没有调整好状态。所以她们的互动很难做，同时将课程速度进行的很慢，让她们有时间慢慢消化，课堂上会抽出时间培

3、养她们的胆量，和她们有简单的互动。绪论导入：新班有个自我介绍的环节，然后提问大家：为什么选择护理专业？护理专业吸引你的地方在哪里？定义一护理学是一门以自然科学和社会科学为基础的研宄维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用学科。定义二1980年美国护理学会提出的：护理学是研宄如何诊断和处理人类对现存或潜在的健康问题的反应的一门科学。第一节护理学的发展-、护理学的形成(通过pn学习三个时期的一些相关护理的图片，增加渲染力。)1、人类早期的护理特点：自我保护式的、本能的、原始的

4、、迷信的、家庭式的。2、屮世纪的护理(1)宗教色彩(2)社会化、组织化(3)非专业化3、文艺复兴与宗教改革时期的护理特点：职业化、非宗教性、波动性。二、近代护理学的发展十九世纪屮叶，南丁格尔首创科学的护理专业1、南丁格尔生平1820年5月12日出生于父母旅行之地意大利弗罗伦斯1850年，在当时最著名的护士培训基地一徳国恺撒斯威斯城参1)11护理训练班的学AI。1853年，在英国伦敦成立看护所，开始了她的护理生涯1854年10月，南丁格尔被任命力“驻土耳其英国总医院妇女护士团团长”率38名护士抢救，由于

5、她和全体护理人员的努力，短短半年时间使英国前线伤员的死亡率降到2.2%英国圣托马斯医院，创办世界上第一所护士学校一南丁格尔护士训练学校英女王授予她最高国民荣誉勋章晚年时，南丁格尔视力减退，至1901年完全失明。她献身护理事业，终身未嫁。1910年8月13日逝世，享年90岁。2.南丁格尔的贡献(1)创立了世界上第一所护士学校。英国，圣托马斯，1860年使护理从学徒式教育转为正式学校教育。(2)撰写著作指导护理工作：《影响英军健康、效率与医院管理闷题摘要》《英军的死亡率》《医院札记》《护理札记》(3)首创

6、科学的护理事业1.护理是一门艺术，需要有组织性，实务性及科学性为基础。2.护士是内科、外科及健康方面的技术服务不是医生的技术辅佐者。3.护理人员应由护理人记来管理。确立了护理专业的社会地位，推动护理学成力一门独立的学科。(4)创立了护理制度三、现代护理学的发展1899年，国际护士会在英国伦敦成立，1966年该会迁至日闪瓦护理学科自正式建立以来，在不断发展和变化，从其实践和理论研宄来看,可分为三个阶段：（一）以疾病为屮心的护理阶段（二）以病人为屮心的护理阶段（三）以人的健康为中心的护理阶段护理工作模式和

7、护士功能的变化表：以疾病为中心以病人为中心以人的健康为中心1860—20世纪40年代20世纪40年一80年20世纪80年代一现在生物医学模式生物-心理-社会医学模式生物-心理-社会医学模式，WHO的战略目标医生助手合作伙伴较独立、专业性强执行医嘱、护理常规、技术操作护理程序、整体护理以病人为中心服务范围扩展、服务对象扩大以整体人的健康为中心（一）中国医学与护理屮国医学源远流长，强调“三分治，七分养”。其中“养”就是护理，（二）中国近代护理的发展（鸦片战争至解放前）1820年英国医生在澳门开设诊所。18

8、35年英传教士巴克尔在广州开设笫一所西医院1884年美国护士麦克尼在上海妇孺医院推行“南丁格尔”护理制度1888年美国约翰逊女士在福州创办了我国笫一所护士学校W09年一一成立中华护士会（1964年改名为中华护理学会），并于1922年加入国际护士会。1920年一一北京协和医院开办本科水平的高等护理教育。1941年和1942年，毛泽东同志两次为护士题词：“尊重护士，爱护护士”，“护理工作有很大的政治重要性”。护校183所护士32800人（三）现代护理的发展1