初中英语教学中思维导图的应用研究

《初中英语教学中思维导图的应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。初中英语教学中思维导图的应用研究　　摘要：初中英语是学生学习英语的第二个阶段，经过小学学习之后积累了一定的知识，但在深度学习英语过程中不可避免的遇到各类问题。本文以思维导图与初中英语学习相结合为切入点，首先分析了思维导图的定义以及思维导图在初中英语教学中应用的必要性和作用性；然后进一步探究了思维导图在初中英语教学中的具体应用。　　关键词：初中英语思维导图教学应用　　中图分类号：文献

2、标识码：A文章编号：1003--0-01　　思维导图是上个世纪由英国的著名心理学家和教育学家TonyBuzen所创立的。这种方式主要指的是一种组织性的思维工具，是学习者对于特定的知识结构所形成的一种表象化的组织，是一种促进人认识能力提升和知识体系构建的脑力工具。　　一、在初中英语教学中应用思维导图的必要性分析　　1.适合文章解析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正

3、常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　初中的课文篇章与小学的英语相比较而言篇幅稍微难一些，但与高中阶段的英语相比较又简单很多。初中阶段的英语课文通常是简短而精辟的，因此就需要有简单高效的方式呈现出来，将几个意群串联起来，而思维导图则能更好的达到这样的目的。运用思维导图将文章中涉及到的各个词汇、知识点、短语等分门别类的整理出来，采用图文并茂的方式予以呈现，学生即可从中了解到文章的各个细节，进而建立起学习的方向以及进度[1]。　　2.符合学生思维　　初中英语学习中

4、不可避免的会遇到抽象性较高的文章，在短时间内学生尚难以对文章进行深度的“解剖”，理解起来较为吃力，而通过思维导图的方式则可以将各个点运用图文的方式进行串联，给予学生直观的理解。同时，在直观学习的基础之上，学生还可以运用思维导图呈现出来的内容进一步拓展与之相关的知识点，由点到面的将之进行串联，形成更加丰富和全面的学习笔记。　　3.�W生易学易记　　英语学习过程中因学习方式的不同而极易出现两种截然不同的现象：其一，是只重视短语和陌生单词而对整个文章缺乏把控；其二，过于重视对整体文章的把控，虽能够背诵整篇文章但却忽视了对细节上的把握，导致对文章中隐藏的新知识点缺

5、乏挖掘的眼光或能力，反而在一定程度上制约了自我成长。然而，将思维导图引人到初中的英语教学中去，问题则能迎刃而解，因为思维导图不仅能将文章中的知识点展现出来，同时也能从整体上将整个框架展现出来，更加便于学生进行学习，对学习的效果提升将产生积极的意义。　　二、思维导图在初中英语教学中的应用分析　　1.在词汇教学中的应用为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做

6、到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　词汇是英语教学中的基础，也是语言形成的重要材料，怎样帮助学生掌握更多的同汇，使学生能形成同汇学习的方法策略，是教师所面对的关键。学生在经过了小学阶段的同汇累计以后，已经有了基础性的同汇支持[2]。例如，在七年级英语“UnitlVocabulary”的课程中，该课程的教学目的在于向学生讲授与家具相关的词汇内容并帮助学生学会表达。基于学生已有的英语基础即可运用思维导图将于该课程中与家具相关的词汇加以整理并辅助图片，同时还可以向学生提问：Ho

7、wmanyroomsarethereinyourhouseandWhatarethey？引导学生积极发言并将课文中没有提到但学术提出来的家具名称增加到思维导图之中，既将本文中涉及到的家具单产进行了罗列又达到了扩充本文知识点的目的，对于学生积累词汇起到了巨大的帮助作用。　　2.在写作教学中的应用为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进

8、行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进