自然地理环境的整体性与差异性学案（湘教版）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第三章自然地理环境的整体性与差异性学案（湘教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第一节自然地理环境要素变化与环境变迁　　【学习目标】：　　以生物为例，知道某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用　　【学习重点】：　　以生物为例，知道某一自然要素的变化对地表环境的演化具有重要意义。　　【学习难点】：　　知道人类活动对地理环境的影响　　【课前预习与疏理】：　　一、1、生命出现前，地球表层的发展主要是________演化过

2、程。生命出现后，________进化即________演化扮演了极其活跃的角色。地球上最初的生命出现在　　。阅读课本Ｐ66/《生物进化与环境演变简史》完成：　　（1）具有　　作用功能的生物的出现和发展，使大量的自由氧释放到环境中，改变了大气的性质，促使地理环境从　　环境向　　环境转变。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）　　生物出现以后，因

3、为藻类的光合作用效率大大提高，从而加速了　　在海洋和大气中的积累，也使太阳紫外线辐射强度大大减弱，扩大和改善了　　。　　（3）从古生代寒武纪开始，大量　　动物出现在地球表层，由此揭开了欣欣向荣的　　系统演化进程的序幕。　　2、在下表空格中填写出各地质时期所对应的生物发展阶段名称。　　代　　纪　　距今年代　　（亿年）　　生物发展阶段　　动物界　　植物界　　新生代　　第四纪　　时代　　时代狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教

4、学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第三纪　　时代　　中生代　　白垩纪　　时代　　侏罗纪　　时代　　三叠纪　　古生代　　二叠纪　　时代　　石炭纪　　时代　　泥盆纪　　时代　　志留纪　　时代　　奥陶纪　　时代　　寒武纪　　元古代　　动物孕育发展初期阶段狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　太古代　　原始生命体　

5、　地球初期发展阶段　　二、环境变迁与生物灭绝。　　期60%以上的海生____________动物种类灭绝；原始鱼类和古老的_________全部灭绝；____　　__植物明显衰退。　　期________全部灭绝；海洋中50%以上的____________动物种类灭绝　　【课堂合作研习及展示】：　　探究点一：环境变迁与生物灭绝　　阅读课本Ｐ68陨石：中生代恐龙灭绝的证据，对中生代恐龙的灭绝原因发表自己的观点　　【当堂检测】：　　、下列关于生物进化与环境演化的说法正确的是　　A．原核细胞生物演化出真核细胞生物与环境没有关系，是一种自然进化　　B．具有光合作用

6、功能的生物的出现和发展，对地表环境影响不大　　c．地理环境从无氧环境向有氧环境转变与生物进化无关狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　D．地理环境从无氧环境向有氧环境转变，为生物进化奠定了环境基础　　2．在地质历史时期，和恐龙同时代灭绝的生物物种是　　A原始鱼类　　B古老的两栖类c海洋中50%以上的无脊椎动物D蕨类植物　　【小结与反思】：　　.知识

7、归纳　　2.我的感悟　　【课后拓展】：　　读环境问题示意图，将下列选项的代号填入相应的空格内。　　A、气候恶化　　B、水旱灾害增多　　c、农业减产　　D、土壤肥力下降　　E、威胁人类生产　　F、全球变暖　　（4）将下列选项按因果关系用字母代号把图填写完整。　　A.全球海平面上升　　B.表层海水出现热膨胀　　c.极地冰川融化　　D.沿海低地、良田、城市被淹没狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

8、以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　E.大气中温室气体浓度增加　　F.