自然地理环境的整体性与差异性章末总结学案（人教版必修1）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五章自然地理环境的整体性与差异性章末总结学案（人教版必修1）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第五章自然地理环境的整体性与差异性章末总结学案（人教版必修1）　　[学习目标]　1.了解自然地理环境的组成要素及各要素间相互作用产生的新功能。2.掌握自然地理环境的整体性和差异性规律。3.运用整体性和差异性规律分析评价人类的生产和生活。　　专题一　地理环境三大循环对比　　水循环　　生物

2、循环　　岩石圈物质循环　　概　　念　　自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程　　有机质的合成与分解过程　　从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的产生过程　　环节　　蒸发、水汽输送、降水、下渗、径流　　呼吸作用、光合作用、分解作用狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　冷却凝固、风化、侵蚀

3、、搬运、堆积、变质、重熔再生　　物质　　循环　　简图　　　　能量　　太阳能、重力能　　太阳能――→光合作用化学能――→分解呼吸热能　　地球内部热能、太阳能、重力能　　意义　　①使水体不断更新，维持全球水的动态平衡；　　②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾；　　③海陆间联系的主要纽带，不断塑造地表形态　　①促进自然界物质和化学元素的迁移运动，能量的流动、转化；　　②联系自然地理环境中的有机界和无机界　　①形成了丰富的矿产资源；　　②改变了地表形态，塑造了各种自然景观；　　③实现了地区之间、圈层之间的物质交换、能量传输

4、　　[专题练习1]　读下图，完成下列问题。　　此图表示植物的________作用。此作用把地理环境中的________和________联系起来。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　箭头a表示植物叶片的________作用；箭头b、c分别表示植物光合作用中吸收________，释放________。　　植

5、物能够使土壤中________物不断积累，________质不断富集。在土壤的形成过程中，生物起着__________作用。　　绿色植物在改造自然、保护环境、维持生态平衡等方面的作用可概括为　　A．调节气候　　B．保持水土　　c．防风固沙　　D．涵养水源　　专题二　喜马拉雅山脉南北坡的垂直带谱对比　　喜马拉雅山南北坡的垂直带谱产生这么大差异的原因是：喜马拉雅山南坡的高差比北坡大；南坡的纬度比北坡低且是迎风坡；在山麓的水热条件比北坡好，南坡自然带谱较北坡复杂。　　喜马拉雅山地区南北坡的垂直自然带，如下表所示：　　南

6、坡　　北坡　　垂直自　　然带　　发育　　程度狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　高　　低　　成因　　纬度低，相对高度大　　纬度高，相对高度小　　垂直　　带谱　　组　　成　　自山麓至山顶依次是：常绿阔叶林带→针阔叶混交林带→针叶林带→高山灌木林带→高山草甸带→高寒荒漠带→积雪冰川带　　自山麓至山顶依次是：高

7、山草甸草原带→高寒荒漠带→积雪冰川带　　成　　因　　纬度低，从山麓到山顶的热量差异大；地处西南季风的迎风坡，水分条件随高度的变化大；相对高度大，从山麓到山顶的水热状况变化大　　地处西南季风的背风坡，水分条件随高度的变化小；相对高度小，从山麓到山顶的水热状况变化小　　同一狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　

8、自然　　带分　　布　　高度　　高　　低　　成　　因　　纬度低，山麓热量条件好，从山麓到山顶的热量差异大　　从山麓到山顶的热量差异小　　[专题练习2]　下图所示是珠穆朗玛峰地区，读图回答下列问题。　　把下列各自然带的代号填入与图中A、B、c、D对应的位置上。　　①常绿阔叶林　②针叶林　③落叶阔叶林　④针叶阔叶混交林　　A．________；B.________；c.____