自然灾害对人类的危害正式教案

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1、自然灾害对人类的危害教学目标（一）知识与技能1.了解自然灾害的概念、成因、特征、类型及其危害。2.了解影响我国的自然灾害，以长江、淮河流域的自然灾害为例，重点分析我国洪涝灾害频繁的原因及产生危害。3.学会收集、整理、分析资料，探究防治某种自然灾害的方法。（二）过程与方法1.通过播放视频、展示图片和资料，加深对各种害然灾害及造成损失的了解。2.通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学兰发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。（三）情感态度与价值观关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护坏境的意识，增强

2、爱祖国、爱家乡的情感。教学重点我国洪涝灾害频繁发生的原因及危害；树立防灾、减灾、保护环境的意识教学难点我国洪涝灾害频发的原因教学媒体多媒体课件、视频资料、地图册及相关资料教学课时1课时教学过程导入斯课【师】2008年5月12B14时28分04秒[1],四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县发生里氏&0级地震，地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。【师】以上同学们看到了因地震造成的重大灾害，除此以外，自然界还有哪些自然灾害呢？它们对人类生产、生活都有哪些危害？板书：第四节自然灾害对人

3、类的危害一、自然灾害的概念【师】请同学们阅读教材，明确以下问题：1.什么叫自然灾害？自然灾害发生的原因有哪些？2.自然灾害有哪些主要特征？对划分为哪些类型？【生】阅读教材，自主探究后，学生回答：自然灾害是指发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件。【师】判断下列事件是否属于自然灾害：1、唐山大地震2、煤矿瓦斯爆炸3、寒潮造成渔船翻船4、塔克拉玛干沙漠的干早【生】唐山大地震和寒潮造成渔船翻船是自然灾害，煤矿瓦斯爆炸和塔克拉玛干沙漠的干旱不是自然灾害【师】雾霾造成的“十面霾伏”和沙尘暴造

4、成的“马路沙手”是自然灾害吗？【生】是的【师】自然灾害的发生可以是纯自然作用，也可以是由人类活动所诱发的自然现象，人类活动在一定程度可以改变这些事件的发生频率、影响范围和危害程度。如：地震、滑坡、泥石流等灾害主要是由自然作用造成的，但水库蓄水是人类活动，也可以诱发地震，大多数滑坡、泥石流灾害都与人为改变山坡形态和覆盖状况有关，但总体来说自然灾害的发生过程仍然受到自然规律的控制。且国家减灾办、民政部通报2013年自然灾情一一雾霾首次被纳入自然灾情。造成原因：大气环流异常，特别是稳静的大气状态，造成污染

5、物不易扩散，不断积累,造成雾霾。【师】自然灾害种类较多，世界各国对其进行的分类方法也不尽相同，当前我国对自然灾害是如何划分的呢？投影：按自然灾害的成因与发生过程，可将自然灾害划分为气象灾害、地质灾害、生物灾害、海洋灾害等。气象灾害:干旱、暴雨、洪涝、台风、寒潮、冻害、异常高温、干热风、暴雪、冰雹、冻雨、浓雾、沙尘暴等地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等。海洋灾害：海啸、海冰、风暴潮、咸潮、赤潮等。生物灾害：病虫害、鼠害、草害、蛇灾等。【师】根据下图说明下列属于什么自然灾害？2008年5月12日

6、四川汶川8.0级地震公路损毁、桥梁断裂浙江省天台县发生蝗灾【生】2008年5月12日四川汶川8.0级地震公路损毁、桥梁断裂是地质灾害；浙江省天台县发生蝗灾是生物灾害【师】根据下列实例总结自然灾害的特征。实例1、1976年7月28日凌晨3时42分，河北省冀东地区的唐山、丰南一带突然发生7.8级强地震，新兴的重工业城市唐山蒙受惨重灾难，被夷为一片废墟。实例2、每年夏秋季节发生于东南沿海地区的台风，每年南美洲西海岸发生的“厄尔尼诺”现象。实例3、火山活动可以导致火山爆发、冰雪融化、泥石流、大气污染等一系列

7、灾害。【生】实例1——突发性，实例2——周期性，实例3——群发性。【师】除此之外还有多因性、复杂性、潜在性同学们可以根据生活中的见闻举儿个例子吗？【师】lit界范围的自然灾害？从20世纪以来自然灾害的典型事件可以看出自然灾害的危害是什么？【生】造成直接经济损失和人员伤亡【师】还有带来各种间接损失和影响社会安定和持续发展白古以来，我国就是一个自然灾害频繁发生的国家。地球上的各种自然灾害，在我国儿乎都有发生，以洪涝和干旱最为常见，且影响范围较广。【师】自然灾害种类较多，世界各国对其进行的分类方法也不尽相

8、同，当前我国对自然灾害是如何划分的呢?投影：材料：灾害类型主要灾种主管部门气象灾害暴雨、干旱、寒湖、热带风暴、龙卷风、雷暴、雹灾、大风、干热风、暴风雪、冷害、箱冻等国家气象局海洋灾害风暴潮、海啸、潮交、海浪、赤湖、海冰、海水入侵、海平而上升等国家海洋局洪水灾害洪水、雨涝等水利部地质灾害崩塌、滑坡、泥石流、地裂缝、塌陷、矿井突水突瓦斯、冻融、地面沉降、土地沙漠化、水土流失、土地盐碱化等国土资源部地農灾害地爲及由地震引起的各次生灾害，例如沙土液化、喷沙冒水、城市大火、河液