与职业标准相衔接的康复治疗技术实践教学体系构建的探讨

《与职业标准相衔接的康复治疗技术实践教学体系构建的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。与职业标准相衔接的康复治疗技术实践教学体系构建的探讨　　本文为山东协和学院校级教学改革课题研究成果　　【摘要】与职业标准衔接的康复实践教学体系的构建应树立“就业为导向”的医学职业教育理念、构建适应岗位要求的教学大纲、体现“三个结合”的实践教学内容、三个阶段的康复实践教学形式、“三步走”的技能培训方法和科学合理的考核方式。　　【关键词】康

2、复治疗；高技能人才；职业标准；实践教学；体系构建　　调查发现，目前康复治疗技术专业在实践教学过程中存在专业基础课与康复技能必备的知识点衔接不够的问题，造成学生不能把所学的康复的专业知识有效应用于相关“疾病”的诊断和治疗，在实习岗位、更甚至在所从事的康复岗位上都不能做到以“疾病”为单元对患者开展的治疗工作。这足以表明学生的康复岗位能力不足，因此，构建与国家职业标准衔接的实践教学体系已成为当前康复医学教育的亟需探讨的问题。　　一、树立“就业为导向”的医学职业教育理念　　教育部关于高等职业教育的相关文件指出：高等职业

3、院校要“及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要”“强化学生职业能力的培养”。[1]为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　康复治疗技术专业“肩负着培养面向医疗服务行

4、业第一线需要的高技能人才的使命”，实践教学是培养高技能人才的重要方式。因此，康复实践教学体系的构建，应以“以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路，培养高素质技能型专门人才”为理念，构建“基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系”，[2]培养适应社会发展需求，具有良好思想品质和职业道德，并有一定发展潜力、创新精神和实践能力的康复治疗师。[3]　　二、康复治疗技术专业实践教学体系的构建　　1、构建适应岗位要求的教学大纲　　学生所具备的康复治疗的知识和技能

5、达到康复的职业标准要求，适应目前康复医疗行业的岗位需求，该专业的实践教学起到不可替代的作用。　　结合康复医疗行业的要求和康复职业标准，对康复治疗技术教学大纲进行调整，形成符合康复治疗技术专业要求，同时还能适应康复治疗工作岗位需要的教学大纲，调整后要体现与康复职业标准的衔接。　　2、构建体现“三个结合”的实践教学内容　　康复治疗技术的实践教学内容，应遵循“应用性、实践性和可操作性”的原则，培养学生的岗位能力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目

6、开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　与康复岗位实际需要结合，设计实训教学项目。精心设计康复治疗技术实践教学项目，体现康复工作岗位的实际要求。以“康复技能模块化”的方式整合实践教学，并结合相应的“疾病”优化康复实践教学项目。借鉴实践教学改革的经验，以康复医学的工作需求组织康复治疗技术专业的实

7、践教学与康复训练项目，初步以两大系统、三大模块的康复实训项目为实践教学的主要内容，并制定相应的实训指导书。[4]学生在“特定的康复实训项目”训练中，根据“康复岗位的工作情景”，熟练掌握从事康复岗位工作的程序，做到“教师的教、学生的学和做”的一体化，使康复治疗技术专业的学生能够“零距离”接近康复医疗岗位，体现康复技能与康复岗位结合的职业教育特色。　　与真实的康复工作任务结合，设计实训教学内容。按照康复岗位实际工作任务组织和设计实训教学内容，使学生掌握从事康复治疗工作的基本能力和技能。因此，实训教学中，可将《康复功

8、能评定》、《运动治疗技术》和《临床康复》等课程以“疾病”为主线重新组合，[5]康复技能的教学围绕疾病的康复治疗进行设置，临床常见疾病如脑卒中、骨关节病等，适合用康复治疗方法和手段治疗，并将这些疾病的康复治疗以“模块化”方式设计为实训课程内容进行教学，形成相关疾病的康复功能评定、治疗方案设计及综合康复技术应用于“疾病”治疗的康复实践课程。并通过相关“疾病”治疗方法的学习掌握康复技能，提高