关于高校实行岗位绩效工资制度的思考

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。关于高校实行岗位绩效工资制度的思考　　摘要：高校实行岗位绩效工资制度是深化高校教育体制改革的重要组成部分，是符合XX年国家发改委《关于XX年深化经济体制改革工作的意见》的要求，旨在激励教师的工作热情。提高教学质量和科研成果。高校实行岗位绩效工资制度有利于现行高校教师工资制度的完善和推进和谐校园的建设；岗位绩效工资制度在高校的有效实行需要科学合理的绩效工资结构和教师绩效考核体系作保障。　　关键词：

2、绩效工资；薪酬制度；绩效考核体系　　中图分类号：G46　　文献标识码：A　　文章编号：1674－1145(XX)03－0061－03　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　XX年12月，国务院审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意

3、见》，决定从XX年1月起，在全国义务教学学校实施绩效工资。XX年国务院转发了国家发展和改革委员会《关于XX年深化经济体制改革工作的意见》中提出研究制定事业单位实行绩效工资制的实施意见，XX年起在事业单位中全面推行绩效工资。高等学校作为一类非常重要的事业单位，也将进行工资改革。但是高校和高校教师有区别其他事业单位的独特特点，并且高校教师是通过非常强的人力资本的投资进入到大学的教师队伍，因此，研究符合高校组织特点和高校教师职业特点的工资制度是当前高等教育改革面临的一个十分重要的问题，也必将成为事业单位实行绩效工资改革过程中关注的热点。　　　　一、教师绩效工资制度的起源和内涵

4、　　　　绩效(Performance)的内涵，目前主要有两种观点，一种是伯纳丁(Belnardin)和贝蒂(Bcatty)基于结果对绩效作的定义。他们认为，绩效是在特定时间内，在特定工作职能、活动上生产出的结果记录。另一种是以行为为基础的绩效定义。如墨菲(Murphy1991)对绩效的定义，他认为绩效是“一套与个人所在组织或小组的目标相关的行为”。绩效工资(Performancerelatedpay，PRP)最早起源于西方经济发达国家，是指在对工作人员的工作业绩、工作态度、工作技能等方面评估的基础上而发放工资的一种工资制度。它的前身是计件工资，是由“科学管理之父”弗雷德

5、里克・泰勒(Frederick为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。，1856～1915)创造的。但它不是简单意义上的工资与产品数量挂钩的工资形式，而是建立在科学的工资标准和管理程序基础上的工资体系。教师的绩效工资早在20世纪初工资制度就被英美教育界

6、接纳，但没有广泛的流行开来。在我国，直到20世纪八九十年代，随着劳动人事工资制度改革的不断深化，一些国有或国有控股的大中型企业实行绩效工资制度已趋于成功，高校教师薪酬待遇问题的呼声也随之高涨，在高校实行教师绩效工资制度也得到越来越多人的青睐和关注。　　教师的绩效工资也被称为与绩效挂钩的工资或基于绩效的工资。根据教师工作任务和工作实绩分配教师薪酬，将工作绩效及对工作绩效的评估与薪酬建立起关联形成制度。旨在区分工作的平庸与卓越，激励教师追求卓越的工作成果。高校教师的绩效工资是指岗位绩效工资，由国家相关文件规定的岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴四部分组成。其中岗位工资和薪级

7、工资为基本工资，执行国家统一标准，实行一岗一薪，岗变薪变，只对岗位不对人；绩效工资主要是看教师和其他工作人员的实绩和贡献。各高校根据国家和上级主管部门关于绩效工资的分配意见，将现有的课时费、科研启动基金等统一纳入分配体系，制定绩效工资分配的具体方案并逐步实施总结完善。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备