关于小学语文主题学习的反思与探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。关于小学语文主题学习的反思与探讨　　摘要：引导学生科学阅读，使他们充分认识到阅读的重要性，是�Z文教学的使命所在。小学语文主题教学在有效融合了学习资源、阅读实践、语文课堂与阅读评价的基础上创设语文学习情境，在相应的主题单元教学中促进小学语文教学目标的实现。本文主要就小学语文主题学习进行了分析与探讨。　　关键词：小学语文；主题学习；反思　　当前，语文主题学习已经受到了广大教师的高度

2、关注与重视，有关“语文主题学习”的实验课题最早开始于XX年，且为了与此实验相配合，语文主题学习课题组还编写了《语文主题学习丛书》，这套书现已广泛应用于多所学校。教育部于XX年颁布的《义务教育语文课程标准》再次阐述了语文学科的目标、定位与性质，可见有关小学语文主题学习的理论与实践依旧需要深入思索。　　一、小学语文主题学习的内涵及重要性　　1.内涵为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源

3、全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　小学语文主题学习较为简单，因为教材都是依据单元编排的，所有单元的内容与教学重难点都很明晰。例如，某一单元的三篇文章，从内容上看描述的是教师，从写作方式上看是指导学生学习如何形象刻画与描述细节，这便是主题。因此，主题学习通常是依据课本单元主题选取相应材料，依据单元重难点编写阅读提示，这便是主题学习的编排思路。　　2.重要性　　小学语文主题学习转变了理科学习模式。众所周知，每一门学科都具备特殊性，不应将同一

4、种学习模式应用于所有学科，然而事实上，学生易将理科学习模式通用于语文学习。语文学习模式应是反三归一，基于海量阅读，最终获知相应知识。小学语文主题学习既可以较好地转变此现象，又可以节约时间，提升学生的语文素养。由此可见，小学语文主题学习对学生学习有着极其重要的现实意义。　　二、小学语文主题学习的反思　　小学语文主题学习是一个实验课题，经过长时间的发展与成长，自然会遇到新的挑战与突破，所以我们需要停下来认真反思与归纳，以更好地创立小学语文主题学习新形势。　　1.提升丛书编写质量　　丛书不仅是小学语文主题学习的重要载体，而且是小学语文主题学习的重要资源，学习目

5、标的实现也依附于丛书，所以提升丛书的编写质量是首要任务。质量的提升不是一蹴而就的，而是需要打破之前的编选思路，摆脱约束。从目前来说，丛书涉及不同的作者、文章与题材，每册均有四千零五十篇左右，这些内容使得读者眼花缭乱，无论是环境描述还是人物刻画都难以充分揭示。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学

6、点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　阅读经验表明，连贯的情节与典型的人物组成的文学作品才是深入影响与震撼人类心灵的作品，这些作品将逾越现实的宽广世界充分展示给读者，生动形象地刻画了人物的性格、习惯、命运、幸福、悲伤等，无疑会引发读者的共鸣，且这种共鸣极为强烈，从而更好地丰富读者的想象力，开发读者思维，加深读者对生活真假善恶美丑的理解与领悟。小学阶段的学生人生观刚开始形成，这些作品所刻画的人物更加和蔼，更能激发学生积极向上、追求真善美的力量，能够引导学生追求自我价值。　　2.吸收阅读研究新成果为了充分发挥“教学点数字教育资源全

7、覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　如何选取与小学生特征相适宜的阅读作品呢？教师需要拓展视野，广泛吸收近些年阅读研究的新成果，如民国老课本研究成果。民国老课本的再次出现受到了出版社与家长的高度关注，不少出版社纷纷加以整理进行出版，家长也随之纷纷购买。这些老课本备

8、受关注与欢迎，首先是因为继承了中华民族传统教育的精髓，真正教育学生立身处世，做一