中职办公自动化校本教材的开发与实践探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中职办公自动化校本教材的开发与实践探索　　行教材改革。本文针对目前中职《办公自动化》教材所存在的问题作为重要的出发点，以ExcelXX为例，对典型工作任务所有校本的教材开发理念和编写特色进行相应的探讨。　　【关键词】办公自动化工作任务中职校本教材　　【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(XX)06-125-01　　近年来，随着教学体制改革与加强内涵的建设，较多职校提出“以

2、工作任务为核心，以项目课程作为主体”的课程改革理念。我国的中职“办公自动化课程项目教学”课程立项，以“典型工作任务”作为载体，真正调整教材体系，从而力图在探索任务上能有更大的突破。特别是办公自动化已经占据了我国发展的重要地位，这更要求我们对办公自动化的校本教材方面有着自己的创新和探索，那么，在编写中职办公自动化校本教材的过程中，我们会遇到哪些难题呢？我们又该采取怎样的措施来解决呢？　　一、中职《办公自动化》教材存在的问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育

3、等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《办公自动化》在中职计算机应用专业的开设旨在进一步提高学生现代办公能力，笔者通过多年的实践发现有以下几点主要问题，阻碍我们中职学校发展办公自动化校本教材，也是我们在以后的实际编写过程中应该注意的问题。　　本科的痕迹较重。很多教材都是沿袭过去传统的本科教材的模式，过分强调理论知识和学科方面的认知结构，主要表现为理论与实践的脱节。因此，教学内容缺乏与相关行业、岗位的紧密结合，难

4、以保证在教学内容方面有突出的成绩。　　缺乏科学的体系。很多教材不重视学习对象的研究，过分强调计算机应用基础，不注重办公新设备的应用，也不重视新途径的开发和利用。殊不知学生在《计算机应用基础》课程当中，已经学习了相关知识，造成知识的重复学习。　　习题过于固定化。习题的灵活度是学生实现自身学业价值的体现，也是教师对自身教学的一种肯定，习题的灵活是我们克服现有条框式教学的一个很重要的方面。目前我们中职学校对习题过于固定化这一难题，已经有了一个很好的解决方法。　　二、办公自动化校本教材的初步理解　　办公自动化的概念。所谓办公自动化，就是将现代化办公设备和计算机网络结合起来的一种新型的办

5、公方式。办公自动化没有统一的定义，凡是在传统的办公室中采用各种新技术、新机器、新设备从事办公业务，都属于办公自动化的领域。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　校本教材简述。校本教材是学校为了实现其人才培养目标，通过专家和学校师资制定配套课程的教材，这种

6、教材的出现是符合国内外课程教学改革大潮的迫切需求，是学校发展成功举措的升华，校本教材的开发打破了教师之间的相互孤立，是提高教育教学质量、顺利推进课程改革的关键。　　两者的联系。校园文化的建设需要载体，校本课程就是其中载体之一。通过课程的建设，传递学校的办学理念，营造校园文化。中职学校的未来发展必定是要将办公自动化具体运用到校本教材的编写中，这是我们中职学校教育进步的充分条件。　　三、怎样应用办公自动化中的校本教材　　办公自动化是一个系统全面的办公程序，它有明确的分工，那么，在我们日常生活中，我们该如何应用我们的办公自动化校本教材呢？首先，我们可以通过考核设计检验我们的实践成果。

7、　　考核设计。考核是教学实践过程非常重要的内容，考核的结果可以直接反映教学设计方面的成本，考核设计也是我们编写办公自动化校本教材的主要流程。　　1.实施项目的选择。项目选择是教学取得成功的重要环节。项目选择所考虑的因素主要是以教学内容作为重要的依据，既要与书本知识紧密结合，然后要有一定的发展空间，从而充分考虑理论的容纳度和操作的可行性，让学生在动手的过程中可以学到相应的理论知识。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外