“德孝文化润民心”心得体会

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“德孝文化润民心”心得体会　　山西省运城盐湖区：德孝文化润民心，核心价值观进万家。上虞：创新发展"乡贤文化"，推动社会主义核心价值观落地生根。福建三明市梅列区洋溪镇：读家谱，传家训，树家风。中国文明网推出了“好人365”。安徽省以“践行核心价值打造好人安徽”主题实践活动为统领，评好人、赞好人、学好人、帮好人、做好人，在全

2、社会形成自觉践行核心价值、人人争做安徽好人的浓厚氛围。用一个个可亲可敬、可信可学的身边好人感召人、影响人、带动人，着力形成核心价值观建设人人参与、全民行动的生动局面。　　突然发现，“好人文化”、“乡贤文化”、“好人365”，所包含的孝敬，忠诚，努力，向上，无私，奉献，勇敢，爱国，不就是社会主义核心价值观的具体体现吗?——原来，“嵌入生活”，可以让价值观“活色生香”。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安

3、全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在人们的认知中，核心价值观，一直是高高在上、无比威严的，是理论专家们，坐在研究室里构建出的抽象理论，和现实生活的距离，有点远，不可及。非也，好理论源自生活，更要在社会发展中，涤荡尘埃，激浊扬清，开启民智，引领人心，正如马克思所言：“思想、观念、意识的生产最初是直接

4、与人们的物质生活，与人们的物质交往，与现实生活的语言交织在一起的。”　　继承传统道德精华、批判性吸收西方普世价值的核心价值观，当然也有这种理论特点，所以，我们努力、用心，将之“嵌入生活”，找好价值支点，善于把高深的理论转化为具体生活、平常行为，终于发现，核心价值观一点儿都不枯燥、不抽象，不但不枯燥、不抽象，还很有生活气息、人情味儿、打动人的灵魂，因为身边的“好人现象”，让我们看到了太多的真善美，带来了情感的温暖、真诚的信仰，让我们与核心价值观，完成了无声无息的“捆绑”。借助于我们的忠诚推动，让核

5、心价值宣传不断深入;也让核心价值观的造福社会、引领善美的终极功效，得到循序渐进的落实。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我很赞同“让核心价值观嵌入日常生活”的说法：嵌

6、入现实诉求，让核心价值观为人所需;嵌入认知图式，让核心价值观为人所懂;嵌入情感认同，让核心价值观内化于心;嵌入事件，让核心价值观外化于行。在公众最需要的生活中，在情感需要中，在价值诉求中，总能找到核心价值的“微而著”的身影，发现其卓越的力量，人们的价值认同感和服膺感，当然就能不断提升。　　当下的社会认知，多元而混沌，还有一些“月朦胧鸟朦胧”的感觉，如果我们的点点滴滴、言行举止、乃至耐心深处的震颤和感动，都被一种浓郁而深情的核心价值包裹、牵引、感动、融化，我们就能，不为所动，不为所惑，而始终以独立

7、者、清醒者和淡定者的姿态出现，让自己活得更为轻松从容，给周围带来更多正能量。所以，习近平总书记才格外强调：“如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。”就是要给国家、社会和人们，提供一种“方向盘”、“稳定器”。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使

8、用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　因此，我们的基层宣传员、理论构建者，要善于将核心价值观，嵌入“琐碎的生活”：把高深话语，转化为群众口语;将“抽象的理论原理”，转化为“朴素的生活道理”。将“大理论”转化为“小细节”、“小行为”，深入浅出，通俗易懂。核心价值观必将释放出强劲的理论生命力、现实创造力。（黄河风）。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用