中西部农村小学发展的现实困境研究

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1、中丙部农村小学发展的现实困境研究基于“农紂校长助力工程”中38位参培校长专业成长自传的分析AStudyontheRealisticDilemmaofRuralPrimarySchoolDevelopmentinMidwestChina：AnAnalysisoftheProfessionalGrowthAutobiographyof38TrainingPrincipalsBasedonthe"RuralPrincipalPowerEngineering"'作者：作者简介:马喜（1993-），男，硕士生，研宂方向:亚

2、文（1990-），女，硕士生，研宂方向:秀娟（1964-）,女,教师发展学院院长，师培训（吉林长春马喜/周亚文/梅秀娟河南商丘人，东北师范大学教育学部教育评价（吉林长春130024）;周河南商丘人，河南大学教育科学学院少儿教育（河南开封475004）;梅吉林长春人，东北师范大学教育学部教育学硕士，研宂员，研宂方向：教130024）o原文出处：《现代教育科学》（长春）2017年第20178期第24-29页内容提要：通过对参加“农村校长助力工程”培训的屮西部13个省份农村地区38位小学校长的专业成长自传的分析，发现农

3、村小学发展面临着教师队伍建设亟待加强、素质教育推进举步维艰、生源压力大、家校合作希望渺茫，以及上级教育主管部门支持的“偏失”等问题。这些现实困境的突破仍需各方的共同努力，才能为农村小学发展提供动力，以推动我国义务教育的均衡发展。BasedontheanalysisofparticipateinthetrainingofRuralPrincipalPowerEngineeringabout38primaryschoolprincipals'professionaldevelopmentautobiographyin

4、13Midwestprovinces,foundthatweshouldstrengthentheconstructionofstaffteachinginruralprimaryschools,thequalityeducationisdifficulttopushforward,sourcepressure,thecooperationhopebetweenhomeandschoolisslim,highereducationauthoritiestosupport“missed”andotherissues

5、.Therealdilemmasstillneedallparties’efforts,topromotethebalanceddevelopmentofcompulsoryeducationinourcountry.期刊名称：《中小学学校管理》复印期号：2018年01期关键词：农村小学发展困境/教师队伍建设/素质教育/生源/家校合作/developmentdilemmainruralprimaryschool/principals'professionaldevelopmentautobiograph［中图分类

6、号］G627［文献标识码］A［文章编号］1005-5843(2017)08-0024-05［D01］10.13980/j.cnki.xdjykx.2017.08.005笔者采用文本分析法对参加教育部"校长国培计划"——2016年"边远贫困地区农村校长助力工程"东北师范大学研修班的38位参培正职校长所提交的专业成长自传进行分析，以梳理还原当前我国中西部农村小学发展所面临的问题，探寻造成农村小学发展困境的根源，希冀为农村小学校长培训提供需求依据，同时为农村教育研究者提供现实资料，以促进农村学校均衡发展研究。一、教师队

7、伍建设亟待加强(一)师资力量紧缺东北师范大学中国农村教育发展研究院2016年12月发布的《中国农村教育发展报告(2016)》表明，我国农村义务教育师资短缺问题得到有效缓解，"乡村学校生师比持续下降，乡村小学生师比由2011年的16.64下降到2014年的14.41乡村初中生师比由2011年的13.58下降到2015年的10.89"［1］。然而，个别农村小学的生师比状况依然不容乐观，有两位校长在自传中分别谈到："我校有学生近1100人，教师仅有40人，严重缺编。"教师编制核定与学校的变化不协调。由于近两年来学校硬件

8、设施的不断完善，教学质量稳步提升，学校的学生数从2014年的1242人猛增至2016年的2478人，整整翻了一番，然而教师的编制却仍然延续2003年核定的87人，缺乏教师成了我校快速发展的巨大障碍。"经计算，上述两位校长所在学校的生师比分别是27.5:1、28.5:1,违背了2001年中央编办、教育部、财政部联合发布的国家中小学教职工编制标准中所要求的农村小学学生与教职工