浅析当下小学英语存在的问题及建议

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1、浅析当下小学英语存在的问题及建议农村小学英语教育现状从事英语教学以来，我一直在思考，现在农村的英语教学存在哪些问题？应该如何去解决这些问题？尽管农村小学开设英语课程已经好几年了，但是由于农村经济发展落后、教学设备不全、师资力量薄弱、家庭教育无法保障等一系列因素，导致了农村小学英语教育出现了很多问题。1.师资力量严重缺乏农村小学教学条件差，教师队伍参差不齐，专业的英语老师少，其他都是语文或数学老师兼课，教学设备陈旧，没有语音教室，英语课上，老师领读，学生跟读，老师怎么读，学生就怎么念，听不到纯正的英语发音，以至于培养出了一个又一个的地

2、方版的“英语天才”。2.观念问题因为农村孩子的接触面不广，英语在社会生活中应用少，氛围不足，没有引起家长的足够重视，家长就不愿意花钱为孩子买录音机、磁带等学习用品，还有的家长没有较高的文化水平，对英语一窍不通，甚至不懂英语的重要性，无法为孩子在家中创设一个良好的学习环境，父母缺少给孩子的鼓励，更不用说分享孩子成功的喜悦了，致使许多孩子学习英语没有任何压力，也没有任何动力，更谈不上让孩子用心、用功去学习英语了。3、小学英语教学方法单一、落后。　　传统的以教师为中心的“填鸭式”教学方法，学生缺少开口机会。因此，整个课堂都是以教师讲授为主

3、，学生缺乏积极思考的机会，更难有开口说的机会，这种单纯注重语言的教学，忽视了传授使用语言的社会背景及培养语言交际的能力。长此以往，尽管学生有了一定的词汇量，却不知道怎么用，听不懂，说不出，造成“哑巴英语”的现象。4、英语学习兴趣的沙漠化。孩子在刚接触英语因为好奇对英语有较浓厚的兴趣。但年级越高，学习兴趣越淡。　　5、家庭英语辅导没有保障在农村，由于家长自身的素质低、学问低等原因，家长们在英语上不能给孩子提供任何家庭课外辅导。又由于他们地处偏远的农村，资源有限。留守儿童的例子也屡见不鲜，孩子们在课外缺少父母的学习监督，爷爷奶奶文化水平

4、又低，管教疏松，他们课外学习基本上都处于放任的状态，课外学习都得不到保障，何谈家庭英语辅导。针对小学英语教学问题的几点建议1、培养小学生对英语学习的兴趣兴趣是学习的动力。小学英语教学要以激发学生学习兴趣为出发点，根据他们的兴趣爱好选择教学方法，安排教学活动，努力营造轻松愉快的教学氛围和学习环境，吸引学生积极主动地参与学习活动。小学英语教学一般采用的是直观教学法，这种方法不仅是英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体的方法有：利用实物、创设情境、课堂小游戏。2.

5、建立和谐友好的师生关系古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。因此，必须了解学生，尊重学生，关心爱护学生，做学生的贴心人，公正地对待每个学生，尤其是差生，决不能“戴有色眼镜”看人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生、体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系，同时这也是教好英语、学好英语的基础。3.运用新的教学理念在教学活动中，教师要尽可能低利用各种直观手段，如实物、模型、图画、录音、录像、动作。表情等进行教学，使英语课

6、堂更加情景化、交际化。这样一来，不仅激发了学生的学习兴趣，还有助于学生理解所学内容。同时教师还要尽量多给学生提供参加语言交际的机会，只有将所学知识运用到交际中才能是学生记忆深刻。通过让学生参与、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成积极的学习态度。4.注重培养学生的学习能力英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是相辅相成、互相促进的。教师要尽量兼顾各种能力的共同培养，真正做到听说先行，读写跟上，促进学生语言综合运用能力的提高。鼓励学生积极参与，保持课堂气氛活跃有序，使学生在表达与交流中学到知识，使学生成为“主动

7、的学习者（activelearner）”。下面是我结合英语教学实践所谈的几点教学反思和教学方法。一．激发小学生的学习兴趣，寓教于乐，但“乐”要有度。教师多动脑，精心设计教学活动，做到教与乐的完美结合。教师应该引导学生将所学的内容如何应用到他们所熟悉的生活中去。如：Mr.，Miss，Ms.,Mrs.等日常称呼用语是他们平时最常用到的，family，mother/mommy，father/daddy,brother,sister等也是学生们非常想知道的，进行这些内容的教学时，教师就可以选择在课堂上当场练习和巩固。又如在有关水果像appl

8、e，pear，orange,banana教学时，教师可利用各种水果，进行实物教学，对于当时无法找到的水果，则可用图片代替；而在学习Cat、Dog等动物时也可使用绕口令“Acat，acat，miao，miao，miao.Adog，ado