两岸青春电影创作模式比较研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。两岸青春电影创作模式比较研究　　【摘要】“青春”一直以来都作为电影创作的重要题材，青春电影在两岸都占有重要地位。本文从青春电影在我国的发展概况、故事题材、叙述方式等方面，对新时期以来中国大陆和台湾的青春电影进行比较研究。同为青春片，两岸青春电影却呈现出完全不同的风貌，根源在于创作者本身的意识，两岸的社会、文化环境和时代的不同。　　【关键词】两岸；青春电影；创作模式

2、；比较　　中图分类号：J905文献标志码：A文章编号：1007--0095-02为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　青春电影作为目前在国产电影市场上最为活跃的电影类型，有着广泛的受众基础和良好的发展空间，而青春电

3、影更是台湾电影最具标志性的符号。在新媒体环境下，两岸的青春电影无论从主题思想、电影语言还是创作模式上都有了许多新鲜的变化，其中微电影的反应最为敏锐和及时，这些变化的背后折射出了两岸青年在情感表达、文化需求和精神世界中的差异，也映射了这个时代两岸社会的变迁与价值观的流转。作为大学影视专业的教师，在与这个时代最具鲜活创造力的青年朋友们的接触中，更加感到未来电影的归属和价值正在这一代人身上聚集。因此，关于青年电影人如何关注青春，关注彼此，关注社会，关注未来成为了一件具有意义的事情。通过这个选题的研究我们将更加清晰地观察两岸青年在艺术创作和自我挖

4、掘的过程中呈现的差异以及这些差异背后的社会文化意义，对于指导未来青年电影创作有所借鉴。　　一、青春电影发展概况　　青春电影在大陆的发展。在中国电影史上“青春片”的发展尤为缓慢，新时期以前并没有严格意义上的青春片，直到上世纪90年代，第六代导演开始拍摄了一批如《阳光灿烂的日子》《小武》等反映年轻人成长的青春电影。我国大陆的青春电影大体经历了三个时期，以《战火中的青春》为代表的“青春万岁期”、以《北京杂种》为代表的“青春残酷期”、以《失恋33天》为代表的“青春消费期”。　　青春电影在台湾的发展。杨德昌导演曾说，台湾只有两类电影――青春片和非青

5、春片，自上世纪70年代以来，青春电影几乎成为台湾电影创作的主旋律。80年代起涌现了一批带有青春元素的影片，如《牯岭街少年杀人事件》、《童年往事》等。进入新千年后，以《蓝色大门》为起点，开启了台湾青春电影的复兴之路，《海角七号》《艋胛》《那些年，我们一起追的女孩》等影片更是带领台湾电影走向辉煌，随之还兴起了一股“小清新”电影热潮。　　二、青春电影的创作模式为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为

6、了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　电影主题分析。在青春电影中，“成长”、“爱情”、“友情”是三大主题，在此基础上穿插着暴力、犯罪、梦想、悬疑等元素。“成长”是青春的必修课，成长是残酷的，是需要代价的，《那些年》告诉了我们一件事“成长最残酷的部分就是女孩永远比同年龄的男孩成熟”，当柯景腾终于慢慢长大了，沈佳宜也嫁为人妻。《11度青春之老男孩》中肖大宝和王小帅人到中年不得志，工作和生活的不顺激起了他

7、们对梦想的渴望，一曲《老男孩》唱出了所有人的心声，虽然最终没有实现梦想，但是他们的生活却发生了一些微妙的改变。　　初恋是单纯而美好的，虽然结局并不圆满，但影片主要表达的是主人公在初恋中心路历程的蜕变。《那些年》的柯景腾和沈佳宜让无数观众想起了自己心中的初恋，观众在电影中看到了自己的青春，找到了与电影主角共同的意义空间。《同桌的你》中的林一和周小栀，《匆匆那年》中的陈寻和方茴，虽然他们的爱情充满着遗憾，但初恋之间的那种青涩稚嫩的喜欢却温暖了很多观众，也勾起了许多观众的回忆。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资

8、源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培