鄂教版小学六年级科学下学期《人造卫星与飞船》教案ppt课件教学设计反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下鄂教版小学六年级科学下学期《人造卫星与飞船》教案PPT课件教学设计反思　　鄂教版小学六年级科学下学期《人造卫星与飞船》教案PPT课件教学设计反思　　17、人造卫星与飞船　　PPT课件下载地址：http://www.lspjy.com/forum-352-1.html　　1．知道人造地球卫星、宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具。　　2．通过搜集资料、学习资料，了解人造地球卫星和宇宙飞船的种类和用途　　3．通过开科学讨论会，培养同学们敢于发表不同意见的习惯、兴趣和能力　　4．意识到人

2、类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。　　5．关注我国空间技术的最新发展。　　教学准备　　教师、学生搜集人造卫星和飞船的资料、邮票和图片　　教学建议　　第一课时　　了解学生搜集资料情况。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）谈话：上次课要求同学们在家里搜集有关人造卫星与飞船的资料，现在请每一小组的组长检查一下。　　（2）各组组长检查，教师巡视。　　（3）各组汇报检查情况。　

3、　（4）教师小结。　　2．组织学生召开科学讨论会。　　（1）教师谈话：同学们根据自己搜集的资料，说一说你知道的人造卫星有哪些？它们各有什么用途？先在小组内交流，再请代表在全班交流。　　（2）小组交流，并且每组组长做好纪录，将本组搜集的资料可以贴在大纸上。教师巡视。　　（3）每一组派代表上讲台交流，将本组搜集的资料贴在黑板上，同组同学可以补充，其他同学可以提出不同看法，有不同的观点可以展开讨论。当一组发言，讨论完毕后，下一组再发言，再讨论。　　（4）讨论会开始，由科代表主持，教师可作为一分子参与讨论，有时可以给他们帮助。　　（5）提问：通过开科学讨论会，你有哪些收获？狠抓基础知识和基本技能

4、由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（6）小结：刚才同学们召开了一次非常有意义的科学讨论会，在讨论会上，每一组同学根据自己搜集的资料，谈了人造卫星的种类及用途，大家展开了激烈的讨论，发表了各自不同的看法。虽然有的同学的看法不一致，但每位同学都有自己的理由。通过讨论同学们对人造卫星的种类和用途有了更加深刻的认识，为探索太空，探索宇宙打下了坚实的基础。　　3．学习课本资料。　　（1）谈话：刚才大家讨论了人

5、造卫星的种类和用途，下面大家看书52页，请大家仔细阅读这段资料，看看与我们刚才的讨论是否一样。　　（2）学生阅读资料，教师巡视。　　（3）提问：这段资料告诉了我们什么？　　（4）学生汇报，其他同学补充。　　（5）提问：这段资料告诉我们的信息与刚才大家的讨论有哪些相同和不同？　　（6）小结。按照卫星的用途，可以将卫星分为三类：科学卫星、技术试验卫星和应用卫星。　　4．巩固。　　（1）通过学习，你有哪些收获？　　（2）你还有哪些体会？　　5．布置作业。　　回家继续搜集有关卫星的邮票、图片和宇宙飞船的的资料。　　　　第二课时狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

6、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1．导入。　　（1）提问：上节课，我们召开了科学讨论会，学习了书上的资料，谁能说一说人造卫星分哪几种？各有什么用途？　　（2）谈话：今天我们将继续和大家共同研究这方面的知识。　　2．继续研究人造卫星的相关知识。　　（1）谈话：上次要求大家回家继续搜集人造卫星的资料，下面老师来了解一下大家搜集的情况。　　（2）提问：你们又搜集了哪些资料？　　（3）先来看看邮票中有关卫星的资料，谁来说一说你搜集了哪些有关卫星的邮票？

7、邮票上面讲的是什么内容？　　（4）将邮票展示给大家观察。　　（5）小结。　　（6）提问：同学们搜集了哪些卫星的图片？　　（7）谈话：观察卫星的图片。　　（8）提问：图中是什么卫星，它有什么特点？　　（9）小结：有关卫星的图片很多，图片可以告诉我们很多信息。书上的两幅图片分别是中国气象卫星——“风云”二号和世界上第一颗人造卫星——“斯普特尼克”一号。　　3．了解不同的卫星的不同用途。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不