新世纪二胡教学刍议

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1、新世纪二胡教学刍议摘要：进入新世纪，二胡艺术对多元化世界更应保持自己传统地位。如何传承、发扬光大二胡艺术，是我们需要关注一个重大课题。关键词：二胡教学；方案；继承；发展中图分类号:J633.21文献标识码：A文章编号:1004-2172(2008)02-0043-04随着我国社会主义国民经济的高速增长，文化建设必须适应经济增长和群众对文化生活不断高涨的要求。另外我们还面对全球文化一体化的挑战，面对高雅艺术的困境以及民族虚无主义的阴影，民族音乐工作者任重而道远。为此，我们在新世纪屮的二胡教学必须培养高水平的复合型人才。方案一：学

2、生以学二胡表演为主，再选择学习一至二门甚至更多的同类姊妹乐器，如：高胡、板胡、京胡、坠胡、擂琴、马头琴等等，使我们的学生在绚丽多姿的民族音乐的滋养中成长，这不仅对掌握各地音乐韵味、风格和技巧方面十分有利；而且对于一些稀有乐器、色彩乐器的传承和发展，以及对某些地方民间乐种的传承和发展有十分重要的意义。如学生选学了高胡，不但为乐队弦乐的高音声部培养了人才，而且还可通过学习一定数量具有代表性的广东音乐，使学生掌握该乐种的风格和技法。又如学生选学了板胡、京胡、擂琴等，将对掌握多种地方音乐、戏曲音乐的风格和韵味有直接的收获，并且还培养了

3、有关乐器的演奏人才。二胡表演专业也可称之为胡琴表演专业。方案二：学生以学二胡为主兼修作曲。由于民乐专业包括二胡专业是发展中的专业，用于表演和教学的曲0都不够丰富，专业作曲家的创作对二胡的发展尽管起了不小的推动作用，如：刘文金、王建民、关乃中等人的作品，深受人们普遍的尊重和喜爱。但是，这样的作曲家毕竞人数太少，我们还需从自己的专业队伍中培养创作人才。音乐史上有不少闪光的名字，他们既精于多门乐器的演奏，乂有传世之作，他们的成功为我们树立了良好的榜样。如：周少梅、刘天华、阿炳、吕文成、王殿玉、刘明源等等。在当代的音乐家屮，黄海怀先生

4、是杰出的一位，他在创作、教学、演奏方面所作的贡献值得我们学习和纪念，此外在北京、上海、南京、天津等等全国各地的艺术院校、文艺单位中都有不少值得学习的杰出人物。这里仅举两位前辈大师的业绩来说明问题。吕文成和王殿玉都是刘天华先生的同代人，他们的生活条件和学习条件都不如今天优越，但他们和其他民乐大师一样，都为民乐事业作出了卓越的贡献。吕文成(1898—1981)，在江南二朗的基础上创制了高胡而推动了广东音乐的发展，使其地方色彩和风格更为突出，在他创作的300多首作品中有广东音乐200余首，对广东音乐的发展起了极大的推动作用。他还是高

5、胡、二胡、扬琴、木琴等乐器杰出的演奏家，有“二胡王”“二胡博士”的美称。王殿玉(1899—1964)是擂琴艺术的创始人、古筝艺术家。他在坠琴的基础上创制了擂琴(又称大雷)，使其在音域和音量方面都大有提高，并使音色圆润而极似人声。他创造了一套完整的演奏方法和技巧，擅于逼真地模仿人物对话、鸡鸣犬吠、戏曲歌声、多种乐器及乐队伴奏效果。对京剧人师梅兰芳、程砚秋、马连良、谭富英等各派独具风格的唱腔的仿奏，更是淋漓尽致、惟妙惟肖。他对古筝、古琴、三弦、坠琴、扬琴等乐器的演奏均有很高的造诣，被誉为“丝弦大王”。著名擂琴演奏家韩风田、宋东安、

6、王华杰；著名古筝演奏家、教育家赵玉斋、高自成、何宝泉等等均出自他的门下。我们二胡专业的学生如果学习了擂琴，不但对濒临失传的擂琴演奏艺术的传承和发展有所补救，而且将对二胡演奏的声腔化有很大的借鉴和启发作用。周少梅先生、刘天华先生都曾研习过三弦拉戏，当代著名二胡演奏家闵惠芬则把“器乐声腔化”作为终身研究的课题之一，我们从她的演奏中可以感觉到民族祌韵的微妙，著名二胡演奏家许讲德于此也有很高的造诣。关于有关专业的师资问题：上世纪50年代屮央音乐学院就聘请了杰出的民间演奏家曹东扶、赵春峰、杨元亨等到学院任教，对冇关古筝、唢呐、管子等专业

7、的创立和传承起到了不可估量的作用。现在各院校也可长期或短期聘请有关专业的教师，如果限于条件不可能在一所院校聘请，也可只聘部分专业或个别专业，采取巡回教学或交换教师、交换学生的办法解决。为适应民族器乐交响化的发展需要，为拯救民间乐种的需要和提高学生的咅乐素质，对重奏、合奏、各种乐器组合形式的教学必须加强，这方面的意见在往次的学术研讨会中己有人提出不再赘述。二胡在民族器乐家族中是最年轻的一件民族乐器，所以家底不多，二胡的发展历史、演奏曲目等的文献资料都十分有限。上世纪20年代以来,经刘天华先生的革新，并引入高等院校音乐专业的课堂，

8、在理论、创作、教学、演奏和乐改等各个领域中创造了非凡的业绩。使二胡成为在民族乐器中最具代表性、而又是表现力最强的一件民族乐器。他借鉴了西洋器乐系统化的训练程序，编写了47首二胡练习曲，创作了《病屮吟》《空山鸟语》等十大名曲，并移植和整理了一些传统乐曲，组成了一套虽然是初步的，