博物馆藏品研究与展示

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。博物馆藏品研究与展示　　摘要：藏品研究和展示是博物馆的主要职能。藏品研究成果为陈列展览的基础原始资料，发展博物馆藏品研究，将更多的研究成果注入展览当中进行展示，并依据研究成果策划组织各类思路新颖的专题展，是博物馆文物藏品管理与陈列展览展示互相推动发展，使两大职能良性循环的有效方法。本文从意识形态角度，提出发展博物馆藏品研究的新思路和研究成果在展览中体现的新观点，为博物

2、馆藏品研究与研究成果的运用提供理论支撑。　　关键词：博物馆；文物藏品；研究成果；展览展示　　博物馆藏品研究是通过对历史文物和藏品的深入认识和文化发掘来了解人类历史文明的演进过程。博物馆陈列展览是展示这些因物而得的成果，教化民众以提高全民思想认识。众所周知，博物馆在社会环境中占据着全民教育与文化传播路径的要冲。美国博物馆协会在成立时就宣言“博物馆应成为民众的大学”。那么，博物馆展示的内容应是易懂易理解的，文物藏品因产生与存在时间和空间上的差异，并不是所有人观看其形态就能够理解读懂的。静态的文物藏品与观众内心之间的距离需要研究和展示这两种行为去填

3、充。所以，博物馆对文物藏品的研究与展示是发现和传承人类历史文明的重要途径。　　一、利用博物馆藏品的公益属性发展研究为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　博物馆是公益事业，为大众提供文化服务，随着人们文化品位的多元发展，

4、博物馆的文化服务也不再局限于单纯的灌输式教育，提倡试、听、触等多维体验，让观众的参观多了些感受。试想，博物馆藏品本是前人生产生活的物证，研究如能不局限于本馆及系统内专业技术研究人员开展，发展多学科研究人员参与其中，注重研究发现文物藏品存在的各个学科研究取得的成果，可作为促使博物馆文物藏品研究的新方法。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做

5、到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　博物馆通常用于展览展示的只是部分成体系、有各种关联或者是已经被研究出较大价值的馆藏，其余仍有大量的文物藏品存放于库房，与人世隔绝，仅个别保管员接触，不利于博物馆文物藏品研究工作的深入开展，研究的局限直接影响博物馆展示策划思路的展开及展览的诸多细节。当然，创新发展博物馆馆藏研究，引入社会研究力量参与到博物馆文物藏品研究工作中来，对展示环境和藏品本身都有现实要求。一是需要不同于陈列展览的独立研究展示空间，空间满足各种材质文物藏

6、品的保护需求，易于展示查找每件文物藏品本身形态和已有研究成果。二是在众多馆藏中遴选可供研究的文物藏品需优先以有较高历史文化艺术价值、能与其他地域类似物件产生关联或学界热议为前提。在此思路下，完善研究展示空间的管理和准入机制，使具备研究能力的高校教师、学者、研究生，以及社会各行业具有研究能力的团对或个人共享博物馆文物研究权利。这样以来，博物馆藏品的研究成果不再局限于考古发掘、文物博物等专业学科，并涉及艺术学、社会学、规划学、民族学等，朝着多元化开放化发展。　　二、博物馆藏品研究成果与展示之间的转化　　藏品研究成果与展览策划过程中的把控　　博物馆

7、藏品研究所取得成果的多少与研究范围领域直接影响展览的深度与广度。研究使人们对文物藏品的认识更深入，对文物藏品所处历史年代人类文明发展状况了解更全面，对当时人类思想精神和崇拜的揣测更富逻辑。在展览策划过程中，对展品的全面了解和深入认识直接影响到展览定位和展览举办意义的高度，是激发展览策划思路与灵感和展览重点的有效依据。从参观者角度逆向思考展览的参观感受，各种展览往往留给观众印象最深刻的参观记忆不是展览的高度、架构、板块，而是点状的记忆，常常为一件文物展品。这点启发我们：展览不论大小与形式，策划过程中要有重点文物藏品，从参观效果上把它通俗叫做“记

8、忆藏品”。如何准确设置记忆藏品，渠道便是藏品研究，依据是研究成果。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的