龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案 第六课 祝福你朋友

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第六课祝福你朋友　　一、教材分析　　目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上聊天、网上论坛的学习做铺垫。　　本节课的主要内容是在认识OutlookExpress的操作界面基础上，学会使用Outlook　　Express发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“抄送”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。

2、　　重点及难点：电子邮件的发送和接收。　　教学本课时，建议教师在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。　　由于教材中第五课和第六课为选学部分，故本课及第八课的教学不要求一律使用Outlook　　Express来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生

3、知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、学生分析　　学生此前已经学过Word、Windows画笔以及金山画王等窗口模式的软件，对本课的Outlook　　Express界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，E-mail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学

4、中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。　　　　三、教学目标　　知识与技能：初步学会利用OutlookExpress发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力，　　过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。　　情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用E-MAIL与人交流和

5、沟通的方法。　　　　四、教学准备狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。　　软件环境：Win98以上操作系统，OutlookExpress5.0以上版本　　素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。　　　　五、教学流程　　（一）

6、创设情境　　教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。　　通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。　　（二）确定问题　　确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的思考”。　　发送电子邮件的方法此前学生没有接触过

7、，但是教师可以启发引导学生，通过单击Outlook狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Express工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。　　（三）自主学习　　学生启动OutlookExpress，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现Outlook　　Express的

8、操作界面与我们学过的Windows画笔和Word的界面很相似，自己就能找到“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”等。然后找一找，这个新邮件操作界面中，有几个项目需要我们填写，每一项都应该如何填写，然后再与传统书信相比较，提出为什么没有“发件人”电子邮箱的填写位置，什么情况下有“发件人”的填写位置，也可能有学生会提出“抄送”是什么意思，此处可由教师讲解并回答学生提出的各种问题。　　在此基础上