小学一年级下册识字1教案

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1、年度2014-2015荣兴小学电子备课教案学期第二学期学科语文年级：一年级主备教师黄秀杰副备教师总1课时教学内容识字一第1课时教学目标知识与技能：认识“万苏复柳”等13个生字，会写“万丁百”三个字过程与方法：正确流利有感情地朗读课文。情感态度和价值观：引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。主动收集积累春天的词语。教学重难点重点：认识“万、复、苏、柳”等13个生字。难点：理解词语，体会春天的美丽。教学模式三段六步梯次导学——先导后学教法学法引导发现自主学习合作交流教学辅助多媒体PPT课件生字卡片。教学过程

2、教学内容及师生行为设计预计意图时间一、定向示标：二、依标导法：音乐激趣，进入春天1.播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，这是什么歌曲？2.对！同学们，你们认为春天在哪里呢？3.是啊！春天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的春天，开始学习《识字1》。教师板书课题。1、学习目标：①认识“万苏复柳”等13个生字，会写“万丁百”三个字。②正确流利有感情地朗读课文。2、看图学词，感知春天①.多媒体出示课文插图，学生观察。②.你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？③.图中有什么鸟？它们各自在做什么？黄鸾在唱歌

3、，我们可以用“莺歌”来表示；燕子在跳舞,我们可以用“燕舞”来表示。教师相机出示词卡——莺歌燕舞。（指名学生朗读，小组赛读，齐读）图中的黄莺和燕子表情怎样啊？你们能读出它们的快过猜大动习g通听极调学兴解丸累q理韵积、<导住引抓重点词突出重点培养学生的观察能力表达能力培养学生自学能力在课文中8认读生字，并借助拼音纠10正字音。巩固知识练习书写5三、迁移尝试：四、交流点评：五、巩固提升：乐吗？（指名读，齐读）④.细心的你还从图中看到了什么？根据学生的回答，教师相机教学“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。“柳绿

4、花红”这个成语要引导学生观察红绿相映的色彩，体会色彩之美，读时注意引导学生将“绿、红”读为重音；“冰雪融化”要让学生明白融化是因为气温升高的原因，所以语速稍快，读出温暖之感；“百花齐放”要让学生通过看图了解春天许多花儿都会开放，要读出花儿种类多，“百”字应为重音。⑤.聪明的你能从无声的图中听到些什么？根据学生回答，教师相机出示“泉水丁冬”、“百鸟争鸣”,学生朗读。（如果学生说听到“莺歌”要肯定学生）你认为这两个词该怎样读呢？（根据学生回答，教师提示“泉水丁冬”要读出流水声的清脆；“百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在

5、啼叫，“百”是重音）⑥.齐读上述六个词语：“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”。⑦.这些我们看到的、听到的，表示动物们、植物们都醒了，这便是——（教师出示词卡“万物复苏”，学生读：万物复苏），这让我们感到——（教师出示词卡“春回大地”,学生接读：春回大地）3、朗读词语，抒发情感①.多媒体分别出示文中词语描绘的图画，学生以四字词语抢答。②.同座合作朗读。4、总结全文，师生共读①.春天的图画五彩缤纷，春天的声音变幻无穷，让我们一起用优美的词语来赞美多彩的春天吧！师生齐

6、读8个词语。②.比一比，看谁能用最快的速度把8个词语背下来。六、测评自结你还知道哪些形容春天的四字词语？识字交流，写字指导1.课件呈现8个词语，让学生找出13个要求会议的生字。你会认吗？学生尝试自我认读。2.同桌互读，交流认字方法；互考，互相辨音，看谁读得准。注意“苏”是平舌音，“柳”是边音，“冰、丁、争、鸣”是后鼻韵。3.说说书上田字格里的生字哪个最难写。重点指导“万”字，教师具体范写，着重强调“横折钩”运笔过程的轻重和笔势的变化。实践活动：找春天学生走出课堂，到大自然里找春天。说说自己找到的春天是什么样子

7、，是什么样的色彩。在找春天的过程中听到哪些声音，用上一些词语，完整地说给大家听，也可以把找到的春天画下来。1.口头填空柳（）花（）莺（）燕（）冰雪（）（）泉水（）（）百花（）（）百鸟（）（）春（）大（）万物（）（）2.通过本节课学习你有什么收获？3抄写三个生字“万百丁”各一行识字板书设计我看这篇教案教后反思