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时间:2018-12-07
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。东阳古民居的空间布局及装饰艺术形态研究 摘要:建于晚清时期的东阳下石塘德润堂是东阳清嘉庆咸丰年间民居建筑的杰作之一,也是东阳仅存的一幢厅堂一个村的孤例,更是东阳古建筑发展多样化和东阳古建筑传承的重要实例。本文通过对其建筑空间布局以及装饰艺术形态的深入探析,从其建筑布局、设计思想、结构技术以及构造形式、装饰形态等多个层面总结东阳古民居建筑体系的艺术特色及营造特点,进而探索对
2、其保护和传承的实践价值。 关键词:晚清时期;东阳古民居;空间布局;装饰艺术形态 东阳民居起源、发展、成熟于浙江省中部的东阳,故名。其发端于秦汉,成熟于唐末,鼎盛于明清。它是东阳本土的住宅形式,而且作为一个完整的建筑体系,不仅是东阳人民不断适应地域资源、气候条件以及生活方式的必然产物,更是体现人们传统生活方式、生存理念、审美情趣、价值观念等的重要载体,凝结着东阳人民的生存智慧。对东阳古民居的研究,有助于东阳传统地域文化的提炼及发展,也为东阳古民居的保护及修缮提供了一定的理论基础。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资
3、源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 建于晚清时期的东阳下石塘德润堂是东阳清嘉庆咸丰年间民居建筑的杰作之一,也是东阳仅存的一幢厅堂一个村的孤例,更是东阳古建筑发展多样化和东阳古建筑传承的重要实例。本文以东阳下石塘德润堂建筑为个案,从其建筑布局、设计思想、结构技术、构造形式及装饰形态等多个层面
4、的剖析,以及从文化和建筑的角度,总结东阳古民居建筑体系的空间布局及装饰艺术形态特点,进而探索对其保护和传承的实践价值。 1东阳古民居的建筑布局 选址讲究,主次分明 东阳古民居建筑位置的选定,讲究审“势”观“气”。一般选择依山傍水,避风向阳之地,依据地形地势布置。东阳地区多丘陵,因此古民居往往按山坡地势及河道流向来布置。另外古民居选址往往讲究建筑风水,以符合“左青龙,右白虎,前朱雀,后玄武”为佳。建筑群正前方往往是池塘或溪流,后面是山坡。德润堂,为清中晚期建筑。其建筑朝向东南,前后三进,由照壁、门楼、前厅、后堂和两侧厢楼及左右重厢组成,呈棋盘式
5、格局布置。门楼正前设照壁。整个建筑背靠山地,东南有池塘一口。住宅门户重重,大小庭院,安排有序。其整体建筑布局充分体现了东阳民居选址和布局的特点。 东阳人氏族观念浓厚,一般村落都是同族同宗,以宗祠为向心,四周布置住宅,并按房系群落分片而居。 空间布局形式对称,平面规整为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位
6、后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 东阳古民居平面格局式样丰富,特点鲜明,充分体现了其空间布局的因地制宜和灵活性。在具体布局上,空间形态的具体表现往往以竖向和横向两个轴线方向组织发展,其建筑的布局、结构、技艺等都有内在的规则。其中“一明两暗”平面空间序列作为基本形式,其功能空间的设置充分考虑了建筑整体的均衡关系。其次,单幢的空间布局形式也充满多样性,有“一”字形、“�N”字形、“�睢弊中蔚取T僬撸�东阳古民居在单幢布局的典型建筑形式是“十三间”和“二十四间”,其格局通常较为宽大,空间组织严密,可以解决
7、人丁兴旺的家庭居住问题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 德润堂位于东阳市六石街道枫树下村下石塘。总占地面积3509平方米,建于清代乾隆年间。整个建筑群有门楼、厅堂、厢房、耳房等大大小小房屋79间,均分布在构成棋盘形状的
8、5条纵轴和3条横轴线上。整体建筑以前厅为中心进行建筑布局,门楼、前厅和后堂前后三进。门楼五开间,比一般的厅堂多出两间,前厅
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