月考现代文阅读延伸题教案

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1、北京市垂杨柳中学教案课题月考现代文阅读延伸题讲评授课日期2013年4刀10U第一课时授课类型讲评课共一课吋单元课标分析现代文阅读延伸题是高屮语文的重要考点之一，是北京高考语文试卷屮分值较高，但是得分率较低的题目。在高考语文试卷中占了10分之多。在本次月考屮，我们有意向地选择了2013年朝阳区高三期末考试所选的延伸题來考察马上就要进入高三的高二学生，U的是为了让学生意识到写好延仲题的重要性，并且让学生意识到不是把答题纸写满就能拿分的，现代文阅读延仲题的重点是正确理解句意并从中提取观点，并TL按照延伸题的结构来15写议论段落，并且明确延伸题的得分点，是按点

2、给分，要让学生通过本课明确现代文阅读延伸题的答题思路，强调延伸题的重要性。单元学怙分析现代文阅读延仲题是高屮语文的重要考点之一，是北京高考语文试卷屮分值较高，但是得分率较低的题FI。在高考语文试卷中占了10分之多。在本次月考中，我们有意向地选择了2013年朝阳区高三期末考试所选的延伸题来考察马上就要进入髙三的高二学生，0的足为了让学生意识到写好延伸题的重要性，外且让学生意识到不是把答题纸写满就能拿分的，现代文阅读延仲题的重点是正确理解訇意并从中提取观点，并ft按照延仲题的结构來15写议论段落，并T1.明确延伸题的得分点，是按点给分，耍让学生迎过本课明确

3、现代文阅读延伸题的答题思路，强调延伸题的秉要性。学生在本次月考中，学生在延伸题上得分很低，问题-：是学生不能正确理解川意；M题二：是学生没有£1己的观点；问题三：是学生所选的论裾空洞，冇些不能合理证明论点；问题三：是学生不能捉炼观点，对自己所写的议论小段进行总结和提升。教学目标1、正确理解文中句子的含义，并能从中提炼出自己的观点。2、能够从文章中和现实生活或己的阅读中找到具体例子來证明己的观点。3、能够使用平例论证法或对比论证法或道理论证法中的-•种论证方法來论证fi己的观点。4、能够明确延仲题的给分点，为考场延仲题段落给出正确的分数。教学熏点1、正确

4、理解文中句子的含义，并能从中提炼出自己的观点。2、能够从文章中和现实生活或自己的阅读中找到具体例子来证明自己的观点。3、能够使用举例论证法或对比论证法或道理论证法中的一种论证方法来论证自己的观点。4、能够明确延仲题的给分点，为考场延仲题段落给出正确的分数。教学难点丨、能够从文章屮和现实生活或&匕的阅读屮找到具体例子來证明£1匕的观点。2、能够使用举例论证法或对比论i正法或道理论i正法中的一种论证方法来论证自己的观点。教学方法阅读探究、习作1、解释句子（2分）板15设计2、表明观点（2分）3、联系现实或阅读分析（4分）4、语言表述（4分）教师活动导入1、

5、确理解文中句子的含义，并能从中提炼出白己的观点。2、能够从文章屮和现实牛.活或tl己的阅读屮找到具体例子来证明自己的观点。3、能够使川举例论证法或对比论证法或道理论证法中的-•种论ffi方法来论证向己的观点。4、能够明确延仲题的给分点，为考场延伸题段落给出正确的活动学生诵读、识记设计意图让学生明确本节课的学习目标，有0的的进行木课的学＞J，提高木课的学习效率。1.速度文本，审题划关键词，明确题F1要求。2.正确理解句了•含义，捉炼作者观点，明确lb己观点。（所占分值：）3.从文木中和现实生活或自己的阅读中选择一个能证明自己观点的论据，并且能够运川準例论

6、证法•或对比论证法或道理论证法或比喻论证法或假设论证法中的任意一种来准确论证小组tl己的观点。探究4.对自己的议论段落进行总结、升华。5.结合木题的给分点，为下列延伸题答案赋分，丼说明赋分理由。1、学生快速默读文本，审读题干，并且划出题干中的关键闶，明确解题思路。2、学生以理解句子含义的解题思路来解释句子的含义，提炼出作者的观点，然后再在作者的观点基础上，提出自己的观点。3、从文本中和现实生活或己的阅读屮选择一个能证明自己观点的论据，并且能够运用举例论证法或对比论证法成道理论证法或比喻论证法或假设论证法屮的任意一种来准确论证自己的观点。4、对&己的议论

7、段落进行总结、升华。5、结合本题的给分点，为下列延伸题荇案赋分，并说明赋分理由。答案1:因为小吋候的我让学生能够通过小组活动的方法，让学生锻炼合作能力，并且突出学生在课堂的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，真正在思想上活跃起来，真正入境思考，并且能够培养学生阅读理解的能力，让学生在教师的点拨Y，白行完成解题思路的归纳，35化学生按点答题的思路，让学生在实践中换位思考，能从判卷着的角度审查自己的答案，找出自己顺向答案1:因为小吋候的我认为女人足快乐的，感觉充满希望,所以试着去模仿她，从屮找到了希望与动力，因此产生了新的白己。我认为我们应把希盥带给他人，

8、在生活中传递止:能暈。予人玫瑰，手旮余乔。曾用骑三轮捡瓶子的钱救助希塑小学的白芳礼便一且传递正