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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下走进童话,热爱世界——《会走路的树》教学案例 【教材简析】 《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事,叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文生动活泼,富有情趣,从儿童视角进行描写。文中设计悬念,引人入胜。课文的字里行间都能够感受到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐,故事简单又富有趣味性,阅读中会对驯鹿和小鸟产生喜爱之情。课文分两部分,一根“情”线紧紧贯穿全文。第一部分是春天的早晨,小鸟和小树(驯
2、鹿爸爸)的初遇,课文中的“‘当然可以,来吧’”“天天陪”“好一会儿”“才”等词句充分表现了驯鹿爸爸的友善以及与小鸟深厚的友情;第二部分是小鸟和小驯鹿的相遇,按理说,它们也是初识,但“会走路的树”则把他们联系到了一起,“你也是”“你大概就是”这些话表现了他们隐藏在心中的怀念之情,让他们变成了老朋友。全文用生动形象,浅显易懂的语言给我们描述了小鸟和驯鹿之间的友好情谊,让人对小鸟和驯鹿产生喜爱之情,继而倡导人与人之间真诚友爱互助团结。 【教学片断】 学习第二段: 比较:小树和小鸟玩儿了一会儿,把小鸟送回家。狠抓基础知识
3、和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 小树和小鸟玩儿了好一会儿,才把小鸟送回家。(没有放在一张幻灯片上) 师:这两个句子有什么不一样? 生1(找不出来)教师不断提示。 生2:多了一个好,说明玩儿的时间比较长。 ……(师小结) 学习第3段: 师:从哪些词语中能看出来小树和小鸟感情深? “天天”“许多” 想一想:
4、小树陪小树去了……师:小树陪小鸟去了竹林,看到了清脆 看到了……挺拔的竹子。 (生交流) 齐读第三段,感受他们的快乐。 师:小鸟和小树要分开了,你觉得他们会说些什么?(生回答) 【自我反思】狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 童话是儿童文学宝库中一颗璀璨的明珠,它通过丰富的想象、离奇的故事情节、夸张的
5、表现手法塑造了一个个寓意深刻、脍灸人口的故事,它是孩子童年不可或缺的精神食粮。它具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话教学的内容十分吸引学生的喜爱,但是我们并不能简单的把它作为故事讲解,需要让学生明白故事背后的含义。因而在童话教学中运用多样化的教学方法显得尤为重要。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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