利用电教媒体探索幼儿美术教学新路

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。利用电教媒体探索幼儿美术教学新路　　【摘要】我国古代对人的天赋就提出了“聪明”这个概念，何谓聪明，刻板的理解是：耳敏为聪，目敏为明。教育心理学研究表明：人的五个感官中，就学习效率而言，最高的是视觉，其次是听觉。电教媒体信息量大，集声音、文字、图象于一体，所以运用电教手段，能把视、听结合起来，即运用94%的途径来获得学习信息，极大地提高了课堂效率，适应现代教学的要求。幼儿园美术课堂上应把握电教媒体使用的最佳时机，以达

2、到传统教育和现代教育手段的相互融合，相互渗透，相互补充的目的。　　【关键词】电教媒体；教育技术；美术教学为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　幼儿美术教育受到诸多因素的影响，如孩子集中注意力时间短，兴趣不够等。随着课改的全面推进，幼儿美术教师也在积极尝试使用新的教学

3、理念、教学设备来转变教学策略，使幼儿美术的灵性充分得到展现。教育心理学研究表明：人的五个感官中，就学习效率而言，最高的是视觉，其次是听觉。而传统教学中却是以教师讲为主，学生以听为主，这样教学效率怎么能提高呢？而电教媒体的信息量大，集声音、文字、图象于一体，所以运用电教手段，能把视、听结合起来，即运用94%的途径来获得学习信息，极大地提高了课堂效率。因此，《中国教育改革和发展纲要》明确指出：积极发展学校电化教学，推广运用现代化教学手段。幼儿园孩子注意力集中时间短，只对自己喜欢的感兴趣，在幼儿美术课堂上更应把握电教媒体的使用，以达到传统教育和现代教育手段的相互融合，相互渗透，相互补充的目的，如

4、何培养和发展幼儿的智能素质呢？　　一、运用电教媒体，创设情境，使幼儿积极、主动探求新知　　“良好的开端，是成功的一半”，精心设计好这个“开端”，对于幼儿学习新知是至关重要的。因此，在美术课的教学过程中，教师可根据新课内容和幼儿的学习实际巧妙运用电教媒体，促使幼儿产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。如：我在教学《美丽的彩虹》一课伊始，通过电脑动画，出示一组图片欣赏，然后配以优美的音乐，给幼儿以视觉、听觉以及美的享受。电脑动画的运用一下子把孩子们带到了色彩构成绘制的情境之中，让幼儿由整体欣赏集中到局部审美之中，孩子们都感觉到了彩虹的美丽。可是由于幼儿对生活常识的限制。为什么她有七个颜色，而

5、且要这样排列时，我对孩子们说：“今天我们就来学习《美丽的彩虹》及绘制过程。”这样创设情境，导入新课，幼儿“疑”中生趣，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、

6、运用电教媒体，再现情境，促进幼儿积极、主动掌握新知为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　幼儿生活经历少，所以脑子里储存的素材就少。图形、图像、音频、动画和视频等丰富多彩的媒体，使原本单调的内容变得更为生动有趣，大大加深并拓宽了幼儿的知识面。爱因斯坦曾说过：“想象力比

7、知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可见，想象力和创造力的培养对幼儿来说是何等的重要。幼儿天真烂漫、富于想象力，但经历浅、知识面窄。而电教媒体尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，能调动幼儿学习的积极性。如：在教幼儿学基本形时，利用投影仪，投影出半圆形，让孩子说一说，这是什么？添上什么就会变成一种什么完整的东西？有的说：“添上耳朵、眼睛和尾巴，就变成了小耗子。”