高中思想政治必修3第一课第二框《文化与经济、政治》优秀教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下高中思想政治必修3第一课第二框《文化与经济、政治》优秀教学设计　　观摩课教案必修3第一课第二框《文化与经济、政治》教学设计　　北京市铁路第二中学　姚道文　　【计划学时】　　1课时。　　一、教材分析　　本课内容从文化“万花筒”入手，从具体到抽象，由浅入深，逐层深入，先剖析文化的内涵，再探究文化的作用，进而引导同学们增强文化意识，激发同学们为发展文化生产力、增强国家综合国力做贡献。　　“文化与经济、政治”，这是本课的核心内容，重点讲文化对社会发展的作

2、用。突破这一核心内容，课本又分了五个层次：第一，明确文化与经济、政治的关系；第二，讲文化与经济相互交融；第三，讲文化与政治相互交融；第四，强调文化是综合国力竞争的重要内容；第五，得出结论并渗透思想教育内容：发展先进文化，弘扬民族精神，增强综合国力。　　二、学情分析狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　文化，一个我们十分熟悉的词汇。然而“熟知并非真知”。

3、对于90后的学生而言更是如此。有人说，文化是知识；有人说，文化是艺术。究竟什么是“文化”？只要在社会生活中细细体味，我们就能真切地感悟“文化”的内涵与文化的力量。　　三、教学目标　　〖知识目标〗　　1．经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映　　2．文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力　　3．文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作用　　4．文化日益成为综合国力的重要标志　　〖能力目标〗通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力，能说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。　　〖情感、态度、价值观〗懂得文化在综合国力竞争

4、中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量　　四、教学重点与难点：　　文化与经济、政治的关系。　　五：教学过程：　　课堂引入：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　探究：采集-狩猎文化→游牧文化→农耕文化→工业文化的发展过程说明了什么道理？　　教师提示：一定类型和阶段的文化形式，都是建立在一定的生产方式的基础之上，不同的生产方式下，形成各自相应

5、的文化活动。可见，文化与经济的关系密不可分。　　材料展示：张艺谋、梁晓声与施瓦辛格。　　结论：文化与政治密切相关。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教