中班借形想象《扇子》教案与中班副班组第一学期教研总结范文合集

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1、中班借形想象《扇子》教案与中班副班组第一学期教研总结范文合集中班借形想象《扇子》教案中班借形想象《扇子》教案中班借形想象《扇子》教案活动目标：1.在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征，发展幼儿细致的观察力，中班借形想象《扇子》教案。能大胆地转化角度在扇子的基础上成为进行创造想象，并能用语言表迗自己的想法。3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。活动准备：实物折扇、课件、作画轻音乐、作画材料：勾线笔、纸若干。活动过程：一、回顾扇子的结构1•师：上节课我们写意了扇子了解到扇子

2、的组成部分。师：知道扇子是由大大的扇面、长长的扇柄组成。勾勒出示）二、写意扇子1.利用多媒体播放多种状态的扇子这把扇子它是怎么样的？是全开的还是半开的？继续播放照片多种状态的扇子，引导观察3.师小结：原来同一把扇子从不同的状态去看，呈现出的效果也是不一样的。4.师示范讲解：那林老师今天就取某一个状态来画....5.幼儿写意画：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们认为最喜欢的扇子样子画下来，画好以后不用装饰马上拿到前面来展示。6.师：这是谁的扇子啊？这把扇子是怎样的状态？扇面在哪吗？扇柄呢？7.师拿出其

3、中一张画：你们觉得这个扇子像什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。8.师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么，教案《中班借形想象《扇子》教案》。9.师：原来扇子从不同的造型去观察，再加添上几笔可以变成那么多有趣的东西。三、创造作画1.师示范点拨师出示范画的借形想象启发幼儿想象3•师：我的画不仅能变还有一段故事呢！师讲诉。林老师还带来几张小朋友的扇子借形想象的画。请你们找一找哪里是扇子变的？哪个部位？5.师：现在请你们也来当小小魔术师，你也可以转换各个方向来变，把你的扇子也变成

4、有趣的东西吧。在作画过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要及时启发以及解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给予大力的支持和鼓励。）四、评价、讲述作品1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？同伴评价：你觉得哪个扇子最有趣（特别）？猜猜他把扇子变成了什么？3.教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。教师小结：这么普通的一把扇子都可以变出这么多有趣的东西。在我们的生活中、大自然中还有很多的东西都可以拿来画一画、变一变呢！现在请还没画好的小朋友继续完成你们的作品吧！反思：在本次活动回忆

5、写意结构环节的小结物体结构特点，要从美术的角度出发小结结构。在创造作画前的启发幼儿想象的时候，转换角度的时候可以出示，注意孩子们可以看的更加清楚直观的想象。在提问中对于孩子回答的话语未提炼，导致幼儿作画的时候还是比较局限。教师示范点拨转一转角度启发，教师要现场作画并讲述借形想象作画后的的故事。在作画的时候可准备粗细勾线笔，主体加粗，背景彩笔或是细笔，粗细结合让作品更加有层次。中班借形想象《扇子》教案中班副班组第一学期教研总结范文这学期我们中班组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下，组织全体教师以《纲要》和《

6、36岁幼儿教育发展指南》为指导，认真学习各种教育教学理论知识和经验文章，以新教材实施为契机，以专题研究为抓手，以社会实践活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展。我们教研组有共五人，都能正常开展教研活动。在政治思想上要求进步，认真学习有关教师职业道德的书籍和文件，时时刻刻把教师职业道德牢记在心，并用在实处，使我们可爱的孩子生活在一个有爱心的家庭，使其健康快乐的成长；在业务上，强化理论学习，刷新教育理念。教研

7、组导读、研读，教师自学精读等不同的方式，并结合案例研讨、话题讨论等形式，对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论，不断进取，阅读大力有关幼教杂志和书籍，并做好笔记，进行交流，转变了教育观念，统一了教育思想。一、研读新《纲要》和《36岁幼儿教育发展指南》，优化教研活动，制定切实可行的教育计划，促进教师理论与实践相结合的能力。《指南》的颁布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求，对我们教师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们认真研读《指南》解析，结合本园的

8、教研课题，搜集和选择了一些理论资料，确定不同年龄阶段幼儿的学习目标与内容。并开展教师研讨活动，让教师在学习理论的基础上，联系自己的教育实际进行思考，鼓励大家以事实阐明自己的观点，大胆发言。在活动中，教师由被动参与变为主动参与，一改领导一言堂的局面，积极的讨论也提高了教师分析问题的能力，发挥了教师的主动性。二、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记