小学语文一年级下册第八单元备课

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1、单元内容第七单元一、教材地位与内容分析本组包括识字一篇、五篇课文和语文园地八，本组教材，无论是识字8的谚语，还是《棉花姑娘》《地球爷爷的手》过桥》《火车的故事》，都是那么引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生发现运用形声字，会意字的规律创造性的自主学习生字。课文要少讲，多感悟。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、认识“初、眉”等63个生字，学会写、会用“北、南”等生字35个。2、通过《语文园地八》一组韵文中形象字的分析，启发学

2、生运用拆分，整合的识字方法识字。3、理解并引导学生积累课文中的新词，学生照样子用“已经”等词语说话。4、了解一些谚语的知识，让学生有主动积累谚语的兴趣和愿望。5、能正确、流利地朗读课文。6、理解课文内容，了解“地球引力”“新型火车”等科学常识方面的内容，培养对科学的兴趣。三、教学重难点分析重点：识字教学，课文朗读和课文A容的理解。难点：正确、流利地朗读课文和了解课文的一些科学常识，培养对科学的兴趣。四、教学策略选择与设计1、利用课件帮助学生理解课文内容。2、识字重在讲解识字方法，学会识字方法，在兴趣中识字，学生会学到更多的3、生字。体会课文屮探索科学，发现科学

3、的品质。五、教学准备课件、生字卡片、词语卡片、图片六、课时安排16课时课题识字8课型新授一、教材内容分析教材第134-136页，认字表及写字表。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。三、教学重难点分析重点：会认10个生字，会写5个生字。难点：初步感受和了解谚语的美。四、教学策略选择与设计熟读句子，并分析总结。教学准备课件、词语卡片、生字卡片课时安排2课时教学过程二次备课第一课时一、激趣导人在我们

4、的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。二、初读课文，认识生字1、小声地讲课文，把课文中的生字勾両出来，再把生字多读儿遍，注意读准字音。2、同桌互读互听。3、学生说说自己的记号方法；教师注意总结推广学生中好的识字方法。4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。做找字游戏：将木课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。5、再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。三、写字教学1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如，“北”宁，谁来提醒

5、小朋友写的时候要注意什么？2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写。3、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。四、自读课文五、布罝课下收集谚语第二课时一、复习巩固生字1、自读生字。2、教师指名、齐读。二、朗读课文，了解课文内容1、整体感知课文。a、教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗样，很美）b、自己读一读，感受感受。2、理解课文内容。a、描述夜空月和变化的过程。2、同桌互读互听。3、学生说说自己的记号方法；教师注意总

6、结推广学生中好的识字方法。4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。做找字游戏：将木课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。5、再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。三、写字教学1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如，“北”宁，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写。3、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。四、自读课文五、布罝课下收集谚语第二课时一、复习巩固生字1、自读生字。2、教师指名、齐读

7、。二、朗读课文，了解课文内容1、整体感知课文。a、教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗样，很美）b、自己读一读，感受感受。2、理解课文内容。a、描述夜空月和变化的过程。课文中哪一句说的是这个情景（师解释农历、娥眉、团圆）b、第二句：出台观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向VC、读第三、四句，知道“蜡蜓低飞”、“大雁北飞”、“‘燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示Y哪些变化。让学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉朗读全文。3、积累（1）记背

8、本课谚语。交流收集到的其他谚语，并说说