试论高校师德建设与人才培养的关系

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1、试论高校师德建设与人才培养的关系摘要：本文结合当前高校少数教师出现师德缺失和少数学生成长方面存在的问题，分析认为师德建设对大学生人才培养质量会产生决定性作用。关键词：师德人才培养关系当前，随着教育产业化发展趋势愈来愈浓，拜金等思想的侵入，少数高校教师只顾追逐名利，忘记了职业道德，甚至出现师德缺失现象，主要表现在缺乏职业情感，没有坚定的理想信念，对“精力投入”与“利益回报”精打细算，过分追求个人利益，不关心学生发展，只研究学术，不倾心教学，没有扎实备好课，认真研讨教学方法，这些问题的存在,严重影响了教师队伍的纯洁性，更影

2、响了学校人才培养的质量，应引起重视。高校是人才全面发展的重要场所，也是学生走入社会的最后一岗，高校既肩负着对学生的培养，更承担着对学生就业的责任。高校对学生的培养应紧紧围绕专业技术、正确的世界观和价值观、人际交往能力及人文素养的养成。学生学会专业技能，只是成才的第一步，能否真正成为德才兼备，对国家和社会有用的人，更应看重其价值观、人文素养、人生观的“德育”培养。为人处世的学习和知识的学习是同等重要的，是不可分割的统一过程。作为教师应立足于此，讲教学和育人想结合，才能真正实现人才的培养。教师是立校之本，师德是教育之魂。高

3、校人才培养目标的实现，主要依靠教师的教学和引导，而一名合格优秀的教师，必然是"学高为师，身正为范”的。所以，加强高校师德建设，对提高人才培养质量起着决定性作用。一、加强师德建设，是学生正确树立“三观”，增强学习动力，形成良好学风的根本保证。优良的思想品质，高尚的道德情操对全面发展的人才培养来说是第一位的，这关系着我国教育方针的落实，关系到培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的问题。什么样的教师会培养什么样的学生，教师的个人情操和人格魅力会在教学过程中潜移默化地影响学生，因此，作为教师应首先注重自身的内在修养，要具

4、备高尚的情操，高雅的审美。当前高校深化教育改革，全面推进大学生素质教育，高校教师更应在这样的大背景下不断提升自我修养，提高师德，养成师风，要有鲜明的责任感和时代感，能切实肩负起培养高素质人才的责任，既能献身学术，也能培养人才。二、加强师德建设，是学生获取知识和技能，培养创新精神，增强竞争能力的关键所在。教师作为知识的传播者和学生能力的开发者，首先要有丰富的知识储备，广阔的眼界。当前，高校毕业生就业压力不断扩大，用人单位对学生的专业知识和能力要求越来越高，更加要求高校教师必须具有精深的所教学科的专业知识和实践经验，较强的

5、动手能力；具有广博的相关领域知识，跨学科、跨专业的结合力；具有较强分析问题解决问题的能力，在教学过程中不仅向学生传授知识和技能，还应培养学生运用科学方法来解决实际问题。因此，教师若具有高尚的师德，必然会不断提高业务能力，认真务实、严谨治学、刻苦钻研、不断学习、不断提高，从备课到讲授，从批改到准备实验，都一丝不苟、认真细致，不断增强培养高水平学生的能力，学生就一定能够学到就业所需的知识和技能。三、加强师德建设，是促进学生加强道德观念和行为规范修养，全面提高综合素质的客观需要。教师不仅是知识的传授者和正确的世界观、人生观、

6、价值观的传播者，更是高尚的思想品德的身体力行者和道德示范者。教师既要以言传道，更要以行垂范，而且身教重于言教，以人格塑造人格，以品德化育品德，以素质提高素质。教师在辅导学生，引导学生过程中，应充分重视学生心理变化发展，用鲜活的事例，引导学生积极向上，培养良好的心态，储备整能量，并以身作则、言必行、行必果，循序渐进,谆谆教导，才能使学生明理而修身，成为学业精深，品德高尚的人才。由此可见，师德的水平的髙低，对大学生的成长成才将产生决定性影响。大学是学生人生观、世界观形成的关键时期，也是学生学知识、学技能的重要时期，高校教师

7、的师德风范，对学生的影响是潜移默化和终生存在的。高等学校只有不断加强师德建设，注重对教师师德的培训、考核，才能保证人才培养目标的实现，确保青年一代的健康成长。作者简介：陈琼（1964.06-）,女，中级实验师，现就职于重庆工业职业技术学院机械工程学院，主要从事普通铳床加工实训教学及研究。