数学8（100以内数的认识）

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1、52xkw个性化辅导授课教案教师：学生：学科：数学J寸间：201＜年月日、段第次课一、1.授课内容：100内数的大小比较及综合训练2.授课目的：掌握100以内数的综合知识3.考试重点：学会总结100以内数的知识，并应用。4.养成教育：①养成做笔记的好惯。②正确的坐姿。③学会礼貌待人。④.感受生活中处处有数学，体会数学与生活的密切联系。二、课前记：三、授课过程：第三课时数的顺序比较大小知识点：1.在独立思考、讨论交流的基础上，充分感受比较策略的多样化，学会比较数的大小，培养学生的数感。2.通过解决与生活相关的实际问题，使学生感受数的大小比较在现实生活中的重

2、耍作用，发展学生的应用意识。同步训练；一、单选题.1.和19和邻的数是.A.17和18B.18和19C.19和20D.18和202.最小的两位数是_.八.1B.11C.10D.20二、填空题.1.60前面的一个数是，后面的一个数是.2.93里面有个十和个一.三、在O里填“〉”、“＜”或“=390937404788087100099四、把下而各数填入适当的□里.五、写数，并从小到大排列.六十七一百七十六五十十五三十四四十三41.填数.2.37和39中间的数是（）.47前而的一个数是（），47后而一个数是（72前两个数是（）和（）•49后两个数是（）和（）蠢

3、3.在O里填上“〉”、“<”或“_，，番190113202336029500507407599010087078370734.写出5个比30小的数.（）、（）、（）、（）、（:）写出5个比30大的数.（）、（）、（）、（）、（2.把下而的数按从小到大的顺序排列起来.75、28、57、99、15、40（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）3.按顺序填数.83、（）、（）、（）、（）、78、（）、（）2.在O里填上〉、＜或=.4104310009298093590951903690143704025044500503.把下面各数从小到大的顺序排列起来第四课时整十

4、数加一位数相应的减法知识点：1、使学生能够运用数的组成。2、比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。同步训练一部分一、计算.68-8=5+70=16-795-530+7=34-4=80+19+907+6=52-2=17-620-060+9=95-5=4+9052-213-6=22-2=64-448-85+3+20二15-7+4二40+3-356-6+4=14-9+20=30+8—8二、在括号里填上适当的数.40+()=452+()=276+()=55100-()=8030+()=3746-()=66+()=36()-3=30()+8=68三、应用题.1

5、.图书室有78本书，借走8本，还剩多少?2.学校有跳绳40根，又买来5根，现在有多少根?3.小红借给李军10本练习本，又借给王思8本练习本，共借出多少本?4.王伯伯要修28张桌子，己修好8张，还要修几张?二部分一、看一看，想一想，填一填.1.46里面有（）个十和（）个一.2.（）里而有5个十和9个一.3.十位上是5,个位上是2的数是（）.4.有一个两位数，个位上是3,十位上的数比个位上的数多2,这个数是（）.比36大一些的数是（），比12大乂比34小的数是（），（）比50大得多.二、比一比，排一排.1.4707459055100097600702.72<

6、（）（）>5680〉（）（）>93.把80、36、63、56、37按从小到大的顺序排列起来第四单元综合训练知识点：1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。同步训练:一、

7、口算:（20分）20-5=9+13=16-8=60-10=78-70=45-5=46+14=76+9=15-9=45+50=62+18=37+3=20+30=45+7=47-8=21+10=25+7=47-8=20+20=35+7=27-8=50+8=32+8=98-8=68-53=100-50=30-10=30-10=二、填空（32分）1、90里面有（）个十。2、5个一和5个十组成（）。3、十位上是4,个位上是6,这个数是（）。4、6个一和8个十组成的数是（）。5、58和60中间的一个数是（）。6、与69相邻的数是（）和（）。7、一个两位数个位上的数是

8、8,十位上的数是6,这个数是（）。8、79里而有（）个十和（）个一。9、从右边起