关于“退稿信”的一些回忆

《关于“退稿信”的一些回忆》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。关于“退稿信”的一些回忆　　今日网络世界，人人都可发表作品，退稿信这回事，大概也要扫进历史的垃圾堆，但写作和发表太容易了，又是否保证能有更多好作品呢？而且，更大的困扰是：好作品在哪里？　　最近读了一本奇书，书名叫《退稿信》，是由安德烈・伯纳德主编的。此人在出版社当过编辑，寄出过为数众多的退稿信，或许某天福至心灵，觉得退稿信本身是一种有趣的角度，可以透视出版历史上众多编辑与作家的关系，因此

2、下苦功搜集资料，终于集成这么一本妙趣横生的书。　　封底一句话：“出版史上编辑们看走眼的重大时刻”，对内容作出提示，意思是：请看看有多少编辑，曾经把名留青史的大作家拒之门外？或者：请看看有多少名留青史的大作家，曾经被鲁莽而无知的编辑拒绝过？　　扉页写了一句莫测高深的话：“每个人心中都有一座岛屿，藉文字呼吸而静谧，Island，我们心灵的岛。”――那就你想怎么体味都可以了。　　做编辑的谁没有写过退稿信呢？但这里搜集到的，都是后来成为知名作家的那些人，在他们最初试敲文学这扇大门时，遭遇到的漠视和羞辱。　　名家收到过的退稿信为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

3、备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　简・奥斯汀的《诺桑觉寺》，1818年出版，但她最初收到的退稿信写的是：“如果阁下要我们买下这本书的话，我们宁愿用同样的价钱把书退回去――只求你打消这个念头。”　　贝克特的《莫洛伊》和《马龙之死》，1951年出版，但他收过的退稿信如此评价：“这两本

4、书我都看不下去――也就是说：我的目光根本就拒绝在任何一页上面逗留，压根儿不想知道里面的文字有何意义；如果没有意义的话，也不想知道里面是不是有啥鬼东西可以被视为‘意义’的替代品……”　　有个叫哈瑞・克鲁斯的美国作家，是南方“志怪传统”的代言人，他的《未出版故事集》，收到的退稿信居然是：“小子，把稿子烧掉。烧掉。火焰是去除废物的最佳良方。”――烧一次还不够，要烧两次。　　你要退人家的稿，对那个未曾谋面的家伙，已经是足够打击了，何必再来冷言冷语？用香港话来说：使唔使�畎。浚ㄓ玫米耪庋�子吗）　　一个对文字有抱负的人，呕心沥血，把他自己认为最好的作品寄给你，即使内容粗浅

5、文字拙劣，作为编辑，至少也对人家的劳动有一点尊重吧。说这种刻薄的、酸溜溜的话，除了满足一下自己手握生死裁决权力的快感之外，还有什么呢？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　再看柯南・道尔的遭遇，他的名作《血字的研究》1887年出版，他之前

6、收到退稿信的理由是：“要把它连载，嫌太短；要把它一次刊出，又嫌太长。”　　赛珍珠的《大地》，1931年出版，最初收到的退稿信，被拒绝的理由是：“遗憾的是，美国大众对任何有关中国的事物都没有兴趣。”　　福克纳的《圣殿》，1931年出版，他收到的退稿信写道：“我的老天爷！我可不能出版这本书，否则我们只好相约牢里见了。”　　像这类的退稿信，至少都还说出编辑的职业判断，对错是另一回事，并没有趁机拿别人消遣的意思。　　记忆中的投稿人　　很奇怪，我做几十年编辑，写的退稿信很少。主要原因是，到后来有影印稿和电邮，我们都已经声明不设退稿了，甚至也不设回覆。编辑部郑重声明：三个月

7、没有回音，作者请自行处理。　　但不设退稿信，不保证我没有把一两部惊世巨著当垃圾处理，因为实在太忙，不同时期面对不同的难题，当然，也有自己的知识局限、洞察力薄弱的原因，总之有时会听到一些江湖耳语，说某某人曾被天地图书退稿，有的甚至曾经红了一下。这都使我很沮丧，悔不当初，但在香港，令人沮丧的事情太多，因此也很容易就消化掉了。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做

8、到安装、教师培训同步进行