“互联网+”视域下生态旅游可持续发展研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“互联网+”视域下生态旅游可持续发展研究　　摘要：指出了“互联网+”是将互联网发展成果与传统行业结合的发展模式，可推动产业升级、发展。生态旅游业的发展也终将形成“互联网+生态旅游”发展模式。从生态旅游内涵出发，分析“互联网+”对生态旅游发展的影响，并从协调生态保护和生态旅游关系、加速互联网基础设施建设、建立完善信息集成平台、提供个性化服务四个方面提出了对策建议，以期促进

2、生态旅游的可持续发展。　　关键词：“互联网+”；生态旅游；可持续发展　　中图分类号：F593　　文献标识码：A文章编号：03702　　1引言　　生态旅游由世界自然保护联盟于1983年首次提出，核心是保护自然环境和维护当地人民生活，以实现旅游业可持续发展。生态旅游是常规旅游中的一种特殊形式，不仅让旅游人员欣赏到历史或现存文化景观，还强化了保护生态环境的责任意识，形成地方政府、旅游企业、旅游人员三者共赢的格局，是我国旅游业未来发展的方向＼[1＼]。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色

3、栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　“互联网+”指依托互联网信息技术与传统行业的联合，为消费者提供更好服务体验和更高价值的产业形态＼[2，3＼]。为贯彻落实《国务院办公厅关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》和《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，国家旅游局于XX年9月18日通知实施“旅游+互联网”行动计

4、划，强调积极运用互联网促进旅游业转型升级、提质增效。“互联网+”视域下，生态旅游迎来新的发展契机和平台，同时也对可持续发展提出更高要求。　　2生态旅游内涵　　生态旅游的内涵主要包括以下几个方面：一是旅游点应是自然生态或有共生关系的人文生态。我国历史源远流长、自然景观资源丰富，生态旅游者旅游点不仅仅是自然生态系统，也应关注人文景观；二是注重履行旅游责任。旅游企业在规划开发生态旅游点时，不能给环境带来负面影响。生态旅游者在享受和欣赏自然、人文风光的同时，应积极保护当地环境和维护当地生活，不能破坏环境。此外，当地管理部门应承担保护生态责任；三是普及环

5、境教育，生态旅游更应重视加强生态旅游者自然和文化资源保护的意识，促进生态旅游可持续发展；四是行为干扰有限性。生态旅游者旅游过程中的活动对当地环境的干扰应是有限的，对当地生态、资源、文化的影响应极小＼[4＼]。　　3“互联网+”对生态旅游发展影响　　减少生态旅游经营成本为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到

6、位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　生态旅游地区存在地域特殊性，对外知名度普遍较低，通过电视广告、散发传单宣传方式效果有限亦不经济。在此背景下互联网提供了宣传效果理想且成本低廉的媒介，互联网具有准入门槛低、受众面广、传播速度快等优势，一方面与现代监管手段的联合可以迅速提升监管效果，另一方面加快生态旅游理念的普及和可持续发展价值观的树立，两方面的相辅相成有助于生态旅游者加强环境保护意识，减轻生态旅游环境保护工作的执行投入＼[5＼]。　　改变生态旅游消费方式　　中国互联网络信息中心发布的第三十九次《

7、中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止XX年12月，中国网民规模达亿人，相当于欧洲人口总量，互联网普及率达到%，手机网上支付用户达到亿人，年增长率为%。中国互联网领域整体呈规范化、价值化发展，同时，移动互联网推动消费方式共享化、设备智能化和区域多元化，生态旅游者越发倾向通过互联网平台查找生态旅游地、预订食宿等，多数平台还提供评论和交流区，最大程度满足生态旅游者需求＼[6＼]。　　加强生态旅游监控管理　　依托互联网技术，通过对生态旅游地监控、科学引导景区人流走向等措施，可即时掌握生态旅游者和旅游企业动态，实现全程监控和过程管理，提高对突发事件应

8、对能力，避免“被动管理，事后处理”管理模式存在＼[7＼]。加强监控管理，还可约束不文明行为，增强生态旅游者生态意识和环境责任感。为了充分发挥“教学点数