让中学生的议论文不再是“陈词滥调”

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1、让中学生的议论文不再是“陈词滥调广东乳源瑶族自治县乳源中学骆伟红中学牛的议论文往往给人一种千人一面的感觉，老师批改时感觉味同嚼蜡，难以提起阅读的兴趣；阅卷老师评分时难以找到亮点，以致给分较低。是什么造成了同学们作文的这种状况呢？原因当然是多方面的，其中一个重要原因是他们被升学逼到死角，过着一日三餐三点一线的校园牛活，脱离了丰富多彩的现实世界，他们每天接触到的只有老师、家长、同学，每天听到的是耳熟能详的说教，每天看到的是统一配发的课木。当他们要写一篇议论文时，往往抓耳挠腮,搜索枯肠，也找不到新鲜的论据来充实自己的文章，能想到的都是别人用了乂用,己经没有丝毫新意的论据。怎样才能使中学牛的

2、议论文不再是陈词滥调呢？我们不妨从议论文的论据抓起。在长期的教学实践中，我认为可以釆用以下办法：一、课木素材挖掘在语文课木的学习中，我们认识了很多典型人物，了解了很多精彩事件,欣赏了很多优美语言，但不知道整理提炼，就好像是守着金矿却不知开采。我们可以整理提炼它们，并多角度的解读它们，使之成为我们写作上金光四射的论据素材。例如：学完《“两弹”元勋邓稼先》后，可分析梳理课文，引导学牛多角度挖掘材料，从而论证以下论题：1.对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献。2.工作身先士卒，不怕牺牲，不求名利，甘当无名英雄。3.为人真诚谦虚，朴实坦诚。4.坚定的意志，坚强的信念。二、从时事热点中淘金要特别强

3、调的是，必须是“热点的人物或者事件”。因为只有人所共知的人物或者事件作为论据，才有充分的说服力。一个热点事件、一个热点人物,他（它）们本身就是包含了许多元素，因此我们只要打开了思路，就可以发现里面丰富多彩的宝藏。例如:2008年5月12H14时28分，四川汶川发生8级地震。此次地震共造成8万多人遇害，这场灾难，让无数的小孩失去了父母，无数的父母失去了子女。它震惊了中国，也震动了海外。温家宝总理在第一时间赶赴灾区，要求抗震救灾坚持以人为本，把保护人民生命安全放在第一位。强调第一位的工作是抓紧吋间救人，多争取一分一秒的吋间就可能多抢救出一个被困者。只要有一线希望，就要尽全部力量救人，废墟

4、下哪怕还有一个人，都要抢救到底。哪怕只有百分之一的希望，也要尽百分之一百的努力。温家宝总理坚定地说：“房子裂了、塌了，我们还可以再修。只要人在，我们就一定能够渡过难关，战胜这场重大自然灾害。”九州动员，八方救助。上至国家领袖，下至普通民众，自主自觉，亿万心齐，同救国难，彰显人性的光辉。这一事件我们可以从以下角度解读。角度一：坚强一一生命之火不熄。在突如其来的灾难面前，不同的人所表现出来的心态是不一样的。面对自然灾害，人类显得多么渺小，但我们人类可贵的地方在于坚强！坚强的生命百折不挠，求生的欲望让生命超越极限，显示出人类战胜灾难、人定胜天的精神面貌。角度二：众志成城，人间有温暖。自然灾

5、难，不是属于某地区的，更不是属于某国的，它是属于人类的灾难。但，灾难无情，人间有爱。全国人民手牵手，战胜了一个又一个自然灾害。从1998特人洪灾到2003年的“SARS”病毒,从2008年春的暴风雪到现在的特大地震，勇敢无畏的中国人团结一心众志成城,坚强地挺过来了。角度三：铭记，也是就是最好的纪念。俗话说，吋间可以淡忘一切。那么我们从这一角度出发，把地震中感人肺腑的故事记录下来，让人们铭记！把人们勇敢面对灾难时的真实情感记录下来，把那些无私奉献的精神记录下来……随着吋间的推移，它们才不会在头脑中消失，这是一笔人生的财富。角度四：爱的传承。母亲，在灾难面前呈现出她们无比博大的母性之爱，

6、闪耀着最闪光的人性。许多的母亲在这一场灾难面前，以自己的生命换来了孩子的生命，以自己羸弱的肩膀撑起了孩子生的希望。角度五：考验，拷问。“5?12”汶川大地震是建国以来发生的最严重的自然灾害之一，造成了无数伤亡和财产损失，同吋也出现了一系列的灾后心理问题。灾难总是考验一个民族的承受能力，总是考验着人性。而这种考验，也拷问着一个政府，一个民族，面对突发事件的应变能力，泰然自若的心理状态和自强不息的意志力。角度六：绝不放弃，生命诚可贵。有专家认为，事发后24小吋称为“黄金时期”，情况良好或许可延长至72小时，是灾民生还最重要的一段吋间。然而，在地震中，许多的生命在“黄金时期”后得以生还，究

7、其原因，一是人的求生意志的坚强，二是救援人员不歇的努力，践行了国家领导人提出的“绝不放弃”的誓言。通过以上两个方面的努力，相信可以使学生积累到丰富的论据素材，在议论文写作吋就会有新鲜的材料可用，也就可以在一定程度上解决中学生议论文“陈词滥调”的问题。