音乐教学设计－第五单元《轻歌曼屋》欣赏

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐教学设计－第五单元《轻歌曼屋》欣赏　　教学时间：第一课时(共二课时)　　教学内容：　　(1)器乐舞曲:<<蓝色的探戈>><<雷鸣电闪波尔卡>><<格特鲁德的梦之圆舞曲>>　　(2)音乐知识:舞曲探戈波尔卡轻音乐　　教学目标：　　（1）感受舞曲音乐的独特魅力，并发生进一步去发现和鉴赏舞曲的愿望，同时认识音乐的社会交往价值。　　（2）体验舞曲的音乐情绪，初步激发、培养表示舞曲音乐的能力

2、。　　（3）通过欣赏，初步了解不同体裁，题材的舞曲和音乐风格。　　教学重点：欣赏舞曲，体验音乐情绪和风格特点。　　教学理念：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　增进音乐兴趣，关注并乐于参与音乐活动，是此阶段培养同学音乐兴趣的重要目标。本课以舞曲为主线，通过欣赏感受表示音乐的要素。如速度、节奏、力度等；把知识技能技巧贯穿于同学的情感参与中，如音乐体裁、探戈、波尔

3、卡等。艺术实践活动引发对音乐的发明欲望，即从官能、感情和理智三方面全面的鉴赏，同时，有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。　　设计意图：　　（1）在内容布置上从外国到中国，从西洋管弦乐曲到民族管弦乐曲，从器乐舞曲到声乐舞曲，逐步加强对舞曲的深入了解。　　（2）创设情境，体现音乐的非语性“言之缺乏咏之歌之，咏歌缺乏舞之蹈之”。　　（3）体现音乐课程表示与社会交往价值。提供音乐素材，让同学进行舞蹈创编，提供表达和表示自我的平台，逐步发展同学的发明性表示和即兴表示。　　教学方法：　　教师既是引导者又是合作伙伴。通过听、唱、奏、律动、欣赏扮演等形式和丰富多样的活动内容，使同学的

4、个性、发明性得以充沛发展，从感知美，体验美上升到发明美。　　教学过程：　　一．组织教学：听舞曲进教室师生问好为本课学习埋下伏笔　　二．情感引入综合学习：劲舞音乐引发学习兴趣，通过律动引发学习动机。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：播《蝴蝶舞》舞曲片段，问：情绪？节奏？听到这段音乐你最想干什么？　　生：（自由回答）　　师：和同学一起律动，跳探戈基本舞步，讲

5、解舞曲、表示形式、探戈体裁和相关内容。　　生：节奏练习　　三．情感体验欣赏乐曲：音乐要素知识，技能，在欣赏乐曲的情感情绪中学习渗透。　　师：播放舞曲《蓝色的探戈》　　生：边听边为乐曲配合适的节奏　　师：你们还知道哪些舞曲吗？　　生：（自由回答）　　师：导语，简介波尔卡　　生:律动波尔卡节奏　　师：简介标题舞曲《雷鸣电闪波尔卡》　　生：分段欣赏，完整欣赏　　四．情感拓展探究学习：相关知识的链接学习，培养鉴赏能力。　　师：独奏《格特鲁德的梦之圆舞曲》设疑：节拍？情绪？　　生：讨论回答　　师：提供音乐题目　　生：集体完成　　五．情感升华狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识

6、基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下情境创设：逐步培养即兴创作、合作、情感沟通能力，使同学善于表示自我。　　师：提供创作素材《天山之春》《采茶舞曲》《大家一起来》　　生：自由组合讨论，创作学习　　师：组织　　生：分组扮演　　师生：互评学习评价是创作的源泉　　六．情感延伸课后学习：音乐人文文化的涵盖，体现音乐的社会交往价值。　　师：唱《难忘今宵》　　生：初步体验歌曲，学习舞台谢幕　　七．结束本课。　　和

7、：本单元第二课时教学内容　　1．学习歌曲《难忘今宵》　　2．进一步欣赏舞曲，初步了解曲式，复三部曲式，和有关管弦乐队知识。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教