第一初中英语教研组工作计划（xx-xx学年度秋季学期）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一初中英语教研组工作计划（XX-XX学年度秋季学期）　　一．指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕我校教科室和教务处提出的工作目标，坚持“以人为本，育人为先，让教师成功，让学生成才”的办学理念，结合我组的具体实际，以学生发展为根本宗旨，以英语课程改革为中心，真正把我组的教研工作开展得更加精细、务实、深入、高效。　　二．工作重点和目标　　1.加强教师的理论学习和业务培训，强化内功，不断提高教

2、学水平和理论水平，营造良好的学习氛围和教研氛围。　　2.坚持组内的校本教研专题研究工作与课题研究相结合，确立新的校本专题，解决教学中的实际问题。　　3.做好骨干教师的培养，加强教师的基本功训练，强化教师的听、说、读、写、演、唱、画的能力，提高组内整体素质。　　4.加强集体备课，促进教师共同成长和提高。　　5.提高作业质量，改变作业方式。　　6.成立中小学课堂教学与管理衔接的研究小组。　　三．具体工作和措施狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症

3、下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.采用不同形式的学习和培训，提高认识，转变教学观念，促使自己的专业不断提高，在发展中不断成长。　　组织本组成员参加校内培训和组内培训和学习，认真落实“三读三掌握”，读课标，掌握新课改理念；读教材，掌握教材知识点学习教重点、难点；读专著，掌握同行教学信息及课改脉络。组织本组成员学习名师和专家的有关教改论述，组织专题讲座、观看英语光盘、查阅图书资料和网络资源等，学习先进的教学理念和教学方法，

4、提高自身的素质。要求在读一本专著的同时，并写出读书笔记，参加学校组织的读书交流会。每位教师的理论学习笔记不少于10篇，字数不少与4000。　　建立英语组组内博客网，互相交流，资源共享。　　2.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　深入开展组内的校本教研，在教学中继续沿用“利用游戏和竞赛激发学生的学习兴趣”、“创设

5、多种情景，激发学生学习英语兴趣”、“巧用激励评价，调动学生学习英语的情感”的专题研究。本学期的组内专题研究仍然把重点放在教学上和对学生的分析上，解决学生中的学习困惑，重点放在对学生心理特点的分析上，与我组课题相结合，从学生的年龄特点、学习心理、情感体验入手，确立本组专题研究课题，我们仍然以课例为载体，以问题解决为目标，以行动研究为主要形式，以行动改进为主要成果表现。，按照“两个阶段五个环节”的模式进行专题研究，发挥教研组的集体智慧和力量，提高自身的专业水平，提高教学质量。在实施中针对课堂教学实际，大胆实验，不断创新，逐

6、步提高课堂效果。　　采取多种形式和措施，把全体教师带入到“校本教研”之中去，使之成为“校本教研”的主体。做到在学中研、在研中学，真正做到研修一体，不断提升自己，在教研中的求提高。　　3.本学期逐渐完善组内课题研究，学习与本课题有关的理论文章和文献，要求课题组成员做好课题研究中期的数据收集工作，和课题研究与课例报告等，在课题研究过程中发现问题及时解决、逐渐完善，发挥本组的集体力量，做到共同研究、共同发展、共同提高。学期末由课题组教师上一节研究课，并做好资料采集、录象和阶段总结工作。　　4.　　加强集体备课，做到有计划和总

7、结，同头师有问题相互切磋，共同探讨，达成共识；不断总结经验，互相学习，共同进步和提高。单周集体备课，以讨论、对话的方式，把讨论的结果记录下来形成教案。每月完成1篇质量较高的教学设计和2篇教学反思（或教学随笔、案例、课例、叙事等），期末（12月）学校进行反思评比。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5．提高作业质

8、量，增加不同形式的练习和训练，培养学生总结和归纳单元词组、句型和语言点。自己出题、互相交流、取长补短、共同提高。作业力求做到“讲必练，练必阅，阅必评，错必改”。　　加强组内互研，同头互相听课、组内互相听课，互相探讨教材难点和疑点，探讨新课标下的英语教学方法，互相学习和交流。共同探索适合我校学生实际的英语教学方法。　　６.研究中小学